FOCO CASERO

MARCO TEÓRICO

* El foco es un objeto indispensable en casa, todos sabemos lo que hace, para que sirve y cuanto ayuda con su existencia, todo gracias  al inventor Thomás Alva Edison, quien un 21 de Octubre del año 1879, después de dos largos años de investigación sobre un filamento o alambre que filtre electricidad  para proceder a insertarlo en un tubo de vidrio que no tuviera aire, llego a la conclusión que el tubo de vidrio y el filamento de carbón que procedía de un hilo de algodón podía fabricar un foco de luz, y es así como se logró. 
* El filamento que se usa esta hecho de grafito el cual es una presentación  alotrópica del carbono, pero a diferencia de un foco  mercantil al no estar al vacío  se consume rápidamente generalmente del centro hacia las orillas.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

* Un plato de aluminio desechable
* un frasco de vidrio transparente
* tijeras
* cables o caimanes
* cinta aislante
* minas para lapicero portaminas
* tubo del papel higiénico o papel de baño
* plumón tinta indeleble o permanente
* lentes de seguridad
* clips
* una bate ría de 12 Voltios

PROCEDIMIENTO

1. Pintamos por la mitad el tubo de papel higiénico, tratando siempre de ir por el centro del tubo. Procedemos a cortar siguiendo la marca que hemos hecho en el tubo.
2. Una vez cortado el tubo cogemos una mitad y en uno de los extremos colocamos cinta aislante, y así evitar que el tubo se queme o se dañe en la ejecución de nuestro experimento.
3. En la parte del tubo que hemos puesto la cinta colocamos los caimanes o cables pegándolo con un pedazo de cinta aislante. Los caimanes o cables deben quedar en extremos (uno frente al otro).
4. Ahora procedemos a abrir dos clips por la mitad, debemos dejar el suficiente espacio para que podamos colocar la puntilla de los caimanes.

5    5. Colocamos el clip en ambos caimanes que están previamente pegados en la mitad del tubo de papel higiénico o papel de baño. Pegamos el tubo de papel de baño en el centro del plato de aluminio descartable.

6. Entre los clips colocamos una mina o grilla. Cubrimos al tubo de papel de baño con el envase de vidrio. No olvidarse de colocarse los lentes de seguridad.
7. Conectamos los caimanes externos(los extremos que no está pegado al tubo) y conectamos a la batería. Observamos que foco se enciende.

CONCLUSIONES
A. La mina de grafito entra en combustión y se tiene el foco de Edison.
B. Es necesario que el recipiente de vidrio no tenga aire.

INVESTIGACIÓN

1. Investiga la importancia de los fotos que ahorran electricidad.
2. Averigua sobre el descubrimiento del foco de Edison.
3. Averigua que materiales se emplean en la fabricación de los focos.

JBVS
27-08-2017

GLOBO EN LA BOTELLA

MARCO TEÓRICO

* Cuando tapas el agujero, la presión del aire que está dentro de la botella es igual a la presión del aire en el exterior (la presión atmosférica). Pero esta situación no dura mucho porque en ese momento también ocurre otra cosa: el globo, al ser elástico, tiende a recuperar su forma y se encoge ligeramente. 
* El aire atrapado en la botella tiene más sitio que ocupar. Por la ley de Boyle-Mariotte sabemos que, a la misma temperatura, si el volumen ocupado por un gas aumenta, su presión disminuye. 
* Entonces, ahora la presión en el interior de la botella es menor que la presión atmosférica, por lo que el aire de dentro no empuja al globo tan fuertemente como el aire de fuera y de esta forma el globo se mantiene inflado. 
* Si ahora destapas el agujero, el aire entrará en la botella aumentando la presión y empujará al globo que se colapsará y dejará salir el aire o el agua que tenga dentro.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

* Botella de plástico mediana

* plastilina

* tijeras o clavo

* 400 mililitros de agua

* un globo N° 9

PROCEDIMIENTO

1. Con la punta de las tijeras o clavo caliente, hacemos un agujero a 10 centímetros de la base de la botella de plástico. Luego tapamos dicho agujero con plastilina. 

2. Ahora agregamos agua coloreada a un nivel por encima del agujero practicado. Seguidamente colocamos el globo en el interior de la botella, su boca debe insertarse en la boca de la botella.

3. Procedemos a inflar el globo, pero habrá cierta dificultad porque existe aire y agua en el interior de la botella

4. Finalmente retiramos la plastilina del agujero y procedemos de nuevo a inflar el globo y lo lograremos, de inmediato nuevamente colocamos la plastilina en el agujero. Observamos que el globo queda inflado e destapara el orificio y empezaremos a inflar nuevamente, una vez que nuestro globo quede inflado, inmediatamente se colocara la plastilina o cinta adhesiva sobre el orificio cubriéndolo perfectamente. Es entonces que nuestro globo se mantendrá inflado.

Para poder desinflar nuestro globo será necesario quitar la cinta adhesiva, básicamente el truco es colocar inmediatamente la cinta para que este se quede inflado. Sino será imposible que se mantenga inflado.

CONCLUSIONES

A. El globo se puede inflar al retirar la plastilina del agujero practicado.
B. Para que el globo siga inflado es necesario que el agujero practicado en la botella nuevamente este cerrado con la plastilina.

INVESTIGACIÓN

1. Explica ¿Por qué se infla el globo al retirar la plastilina del agujero de la botella?

2. ¿Qué pasaría si no se practica el agujero en la botella? ¿Se podrá inflar el globo?

3. Si tienes una botella de vidrio, explica ¿Cómo podrías inflar el globo?

JBVS
27-08-2017

ANOREXIA NERVIOSA

MARCO TEÓRICO

* La anorexia consiste en un trastorno de la conducta alimentaria que supone una pérdida de peso provocada por el propio enfermo.

* La anorexia se caracteriza por el temor a aumentar de peso, y por una percepción distorsionada y delirante del propio cuerpo que hace que el enfermo se vea gordo.
* Por ello inicia una disminución progresiva del peso mediante ayunos y la reducción de la ingesta de alimentos.
* Normalmente comienza con la eliminación de los hidratos de carbono, ya que existe la falsa creencia de que engordan. A continuación rechaza las grasas, las proteínas e incluso los líquidos, llevando a casos de deshidratación extrema.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Macetas pequeñas, semillas de pllar, suelo orgánico, agua, vídeos, personas anorexicas, puerta de consultorio.

PROCEDIMIENTO
A. Germinación de semillas

   1. Numera dos vasos de plástico, en el primero coloca un trozo de algodón remojado y luego pon una semilla de pallar; en el segundo vaso coloca un trozo de algodón sin remojarlo y luego pon la semilla de pallar. Observa lo que pasa. Dibuja y colorea.

B. Experimento de la puerta
     1. Trabaja en parejas, uno de los integrantes da la orden de abrir la puerta de ingreso al laboratorio, luego le pide a su compañero que salga y entre por dicha puerta. Observa lo que le pasa.
     2. Si alguno de los integrantes de las parejas giran, se encogen o tienen otras manifestaciones corporales, son señales de inicio de la anorexia. Observa lo que pasa. Dibuja y colorea.

CONCLUSIONES

A. La persona anorexica se caracteriza por el temor a aumentar de peso.

B. Las personas anorexicas hacen ayunos forzados.

INVESTIGACIÓN

1. Averigua los síntomas de la anorexia.

2. Establece las diferencias entre anorexia y bulimia.

3. Averigua, las señales de alarma de la anorexia nerviosa.

JBVS

07-11-2016

PANELES SOLARES

MARCO TEÓRICO

* Los paneles solares o también llamados placas solares tienen la función de convertir la energía que nos proporciona el Sol en electricidad.
* Una celda solar o célula solar es una pequeña placa que suele estar hecha de silicio cristalino que por su composición convierte la luz del Sol en electricidad.
* Un panel solar en realidad no es más que una placa grande en la que hay muchas celdas solares juntas. Si una celda solar convierte la energía del Sol en electricidad, un panel solar convierte mucha más energía que una sola celda solar. Las celdas se conectan unas con otras en serie.
* Cuanto mayor sea el panel solar más energía recibirá del Sol y más electricidad podrá generar y cuanta más cerca esté colocado del Sol también. 

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Panel solar, cables de conexión, cocodrilos, motor pequeño, calculadora, lámpara, bobina de Tesla

PROCEDIMIENTO
A.  Panel solar con libélula
   1. Conecta el motor con el panel solar y la libélula.
   2. Conecta la lámpara y ponla cerca a la celda solar.
   3. Cierra el circuito. Observa lo que pasa. Dibuja y colorea.
B. Bobina de Tesla con panel solar

    1. Con cuidado observa el circuito de la bobina de Tesla.

    2. Finalmente cierra el circuito. Observa lo que pasa. Dibuja y colorea.

CONCLUSIONES
A. Los paneles solares transforman la energía del Sol en energía luminosa.
B. Cuando se instalan varias celdas solares en serie se obtiene un panel solar con mayor energía eléctrica.

INVESTIGACIÓN
1.  Explica como funcionan los paneles solares.
2. Explica en qué consiste el efecto foto-voltaico.
3. Averigua los tipos de paneles solares que existen.

JBVS
07-11-2016

LA BOTELLA AZUL

MARCO TEÓRICO

* Una vez que se ha aclarado completamente la disolución, si la botella se agita vigorosamente retornará el color azul, pues se produce la reacción de oxidación con el oxígeno del aire. El proceso se puede repetir tantas veces como sea posible, pero para recuperar el color azul es necesario abrir la botella para que entre aire nuevo (el oxígeno se gasta y si no se repone no se produce reacción).

* Esta experiencia se basa en el comportamiento reducción-oxidación (redox) de una molécula ampliamente utilizada como colorante en la actualidad y antiguamente usada como antiséptico: el azul de metileno. Este compuesto presenta en su forma oxidada un color azul muy intenso, mientras que en su forma reducida es incoloro. En la práctica se emplea también glucosa como reductor (el grupo hemiacetálico de la B-D-Glucopiranosa en agua puede abrirse y dar lugar a un grupo aldehído con carácter reductor) y el oxígeno del aire como oxidante. En una mezcla en agua de glucosa y azul de metileno se produce la decoloración paulatina de la mezcla según tiene lugar una reacción redox del tipo: Azul de metileno (ox) + glucosa (red) ----> azul de leuco metileno (red) + ácido glucorónico (ox).
* Sin embargo, cuando este equilibrio se rompe por la agitación de la mezcla (entra oxígeno en el medio) se produce la re oxidación del azul de leuco metileno, volviendo al color azul inicial. Cuando cesa la agitación y la incorporación de oxígeno a la mezcla, la reacción de reducción del azul de metileno vuelve a darse (siempre y cuando haya exceso de glucosa) y la disolución vuelve a perder el color.

MATERIALES Y/O SUSTANCIAS

- 1 botella
- 1 vaso de vidrio
- Azul de metileno
- Glucosa
- Cucharilla

            

PROCEDIMIENTO

1.      En un vaso disuelve la glucosa y el azul de metileno.

2.      Vierte la mezcla en una botella y tápalo

3.      Agítalo suavemente. Observa lo que sucede.

CONCLUSIONES

A. El oxígeno hace que el azul de metileno tenga su color y desaparezca.
B. Cuando se agita la mezcla de azul de metileno y glucosa el color va apareciendo.


INVESTIGACIÓN

1. ¿Qué papel desempeña el oxígeno en el experimento?
2. ¿Por qué desaparece el color del azul de metileno?

JBVS
12-08-2014

EL BILLETE QUE ARDE... ¡Y NO SE QUEMA!

MARCO TEÓRICO

* Eso se debe a que el agua impide que el papel llegue a la temperatura de ignición necesaria para arder. Pero, ¿qué ocurre si añadimos una sustancia inflamable al juego?

* Lo primero que se prende es el etanol (ignición a 78ºC) que es inflamable. El agua es el que se encarga de 'proteger' al papel (impide que llegue a una temperatura superior a 100ºC y salga ardiendo).
* El billete debería arder hasta que se consuma el alcohol y después quedar intacto.

MATERIALES Y/O SUSTANCIAS

- 1 vaso con agua
- 1 vaso vacío para hacer la mezcla
- 3 trozos de papel tamaño billete
- 1 billete de diez soles
- Sal
- Cucharita
- Pinza
- Mechero
- Alcohol
- fósforos

PROCEDIMIENTO

1. Con ayuda de las pinzas, coge un trozo de papel e introdúcelo primero en el vaso de agua. Prende el mechero, acerca el papel mojado a la llama del mechero e intenta prenderle fuego. Observa lo que sucede.

2. Repite el paso anterior introduciendo el papel primero en el vaso de agua y luego en el del alcohol. Observa lo que sucede.
3. Para darle más emoción al asunto, utiliza ahora el vaso vacío y el billete de 10 soles. Haz una mezcla al 50% de agua y alcohol y añádele una pizca de sal (para que la llamarada sea más naranja y más vistosa). Impregna el papel de ese líquido, cógelo con las pinzas, acércalo a la llama del mechero. Observa lo que sucede. El billete debería arder hasta que se consuma el alcohol y después quedar intacto.

CONCLUSIONES

A. Este divertido experimento ilustra el proceso de combustión y la inflamabilidad de alcohol.
B. El agua impide que el papel llegue a la temperatura de ignición.

INVESTIGACIÓN

1. Averigua que papel desempeña la sal en el experimento.
2. Averigua qué pasaría si en vez de sal le agregas bicarbonato de sodio.

JBVS
12-08-2014

DESCOMPOSICIÓN DEL AGUA OXIGENADA

MARCO TEÓRICO

* El agua oxigenada H₂O₂ sirve para blanquear papel, tejidos y ropa. También como antiséptico a baja concentración. La que utilizamos es de 100 volúmenes (quiere decir que 1 L genera 100 L de oxígeno en su descomposición)

* El agua oxigenada utilizada en el experimento es de alta concentración (30% en masa) por lo que debe manipularse con guantes pues su contacto es desagradable al producir quemaduras. Normalmente, la concentración de la que utilizamos en casa es de tan sólo 3% (3 gramos de H₂O₂ por cada 100 g de agua)

MATERIALES Y/O SUSTANCIAS

- Agua oxigenada
- Yoduro de potasio
- Detergente

PROCEDIMIENTO

1. Echa 10 ml de agua oxigenada en la probeta.
2. Agregas un chorrito de detergente.
3.Finalmente añade el yoduro de potasio. Observa lo que sucede.

CONCLUSIONES

A. El agua oxigenada por acción del yoduro de potasio se descompone liberando abundante oxígeno.
B. La descomposición del agua oxigenada es exotérmica.

INVESTIGACIÓN

1. Escribe la reacción química de la descomposición del agua oxigenada.

2. Averigua otras variantes para descomponer el agua oxigenada.

JBVS
12-08-2014