COORIENTE ELÈCTRICA

MARCO TEÒRICO
* La corriente elèctrica es el movimiento constante de cargas elècrticas a travès de un conductor. * La corriente elèctrica fluye en los tres estados de la materia. En el esatdo sòlido, los responsables son los electrones; en el estado lìquido y gaseosos son los iones.
* La corriente elèctrica tiene los siguientes elementos: la intensidad, la resistencia y el voltaje.
* La intensidad se mide con el amperìmetro, el cual se conecta en serie.
* El voltaje se mide con el voltìmetro, el cual se conecta el paralelo.
* La resistencia se mide con el ohmetro. para medir la resistencia siempre debe hacerse en frìo.
* Los tipos de corriente elèctrica son: Corriente alterna y corriente continua.
*La corriente alterna se caracteriza por su polaridad , cambia cada instante.
* La corriente continua se caracteriza porque su polaridad es definida, polo positivo y polo negativo.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Circuito elèctrico simple, fuente de alimentaciòn, cables condcutores, vaso, agua, sal, carrete de Ruhmkorff, amperìmetro, voltìmetro, multìmetro digital, tubo al vacìo de neòn, led, foquitos de 1,5 voltios. sòquetes.

PROCEDIMIENTO

A. En el estado sòlido
1. Conecta la fuente de alimentaciòn a los terminales de la corriente.
2. El selector de la fuente debe marcar 12 voltios. Cierra el circuito.
3. Con cuidado pon en contacto los cocodrilos de los terminales de la fuente.
4. Observa lo que sucede.
B. En el estado lìquido
1. Vierte 150 ml de agua de caño en el vaso de pp.
2. Con cuidado conecta el apararto de conductividad a la corriente.
3. Introduce los terminales del foco malogrado en el seno del agua.
4. Observa lo que sucede. Dseconecta el aparato de conductividad.
5. Repite los pasos anterioes, pero ahora agrega al agua un poquito de sal.
C. En el estado sòlido
1. Conecta la fuente a los terminales del carrete de Ruhmkorrf.
2. Los terminales del carrete deben estar separados.
3. Conecta con dos cables, los terminales del carrete, con los polos del tubo hecho al vacìo.
4. Cierra el circuito, con cuidado manipula el tornillo del carrete hasta hacer contacto con el nùcleo de la bobina.
5. Observa lo que sucede.

INVESTIGACIÒN

1. Investiga sobre la importancia de la corriente elèctrica.
2. Averigua sobre cada uno de, los elementos de la corriente elèctrica.

JBVS.

SONIDOS DE UNA CUERDA

MARCO TEÒRICO
* Los sonidos musicales se producen por las vibraciones de los instrumentos.
*Los instrumentos de cuerda, como la guitarra y el violìn, producen los sonidos por la vibraciòn de las cuerdas.
* El sonido es una forma de energìa que emiten los cuerpos cuando vibran. Los cuerpos vibran por diferentes motivos: cuando se les golpea, si chocan entre ellos, si se los tensa, si caen al suelo. etc.
* Al vibrar los cuerpos, producen ondas sonoras que se transmiten y son captadas por nuestros oìdos.
* Para que el sonido se propague, tiene que viajar a travès de algùn material, como el aire, el agua o un cuerpo sòlido. En el vacìo donde no hay nada el sonido no se propaga.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- 2 làpices, un pedazo de cuerda naylon, una pesa, un chinche, una caja de zapatos.

PROCEDIMIENTO
1. Coloca los dos làpices sobre la caja de zapatos, a la distancia de 10 cm uno del otro.
2. Sujeta la cuerda de naylon en el chinche, ubicado en uno de los extremos de la caja.
3. Ata en el otro extremo de la curda de naylon la pesa.
4. Pulsa con el ìndice la cuerda de modo que vibre y produzca sonido.
5. Repite el paso Nº 1 pero , cambiando la distancia entre los làpices.

INVESTIGACIÒN

1. ¿Còmo es el sonido de la cuerda cuando los làpices se encuentran muy separados entre sì?
2. ¿Còmo es el sonido de la cuerdamcuando se disminuye la separaciòn entre los làpices?
3. ¿pPra què se cuelga un peso en la cuerda?

JBVS.

CONSTRUCCIÒN DE UN DINAMÒMETRO

MARCO TEÒRICO
* Para medir a la fuerza se utiliza el instrumento denominado dinamòmetro.
* El dinamòmetro funciona gracias a un resorte que tiene en su interior. Este resorte se estira o se acorta cuando le enganchamos un objeto o aplicamos una fuerza. Una aguja o indicador marca el valor de la fuerza.
* El dinamòmetro para ser construido se basa en la Ley de Hooke, que consiste en el alargamiento o deformaciòn que sufre un resorte, cuando se le coloca en su extremo inferior un peso.
* La Ley de Hooke dice: "Las deformaciones de los resortes calibrados son proporcionales a los pesos o fuerzas deformadoras".

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Resorte calibrado, resorte metàlico de bolìgrafo, goma elàstica, pesas de 5, 10, 20 y 50 gramos, regla graduada, cartòn resistente(duro)de 30 cm de largo por 10 de ancho, pabilo, tres clips, papel milimetrado, 8 bolitas iguales(canicas), vaso de plàstico.

PROCEDIMIENTO
1. Pega el papel milimetrado a lo largo del cartòn.
2. Coloca un clip en el borde superior del cartòn y otro en el borde inferior.
3. Pasa la liga por el clip que està en la parte superior.
4. Introduce el tercer clip por el extremo libre de la liga.
5. Ata el pabilo en el otro extremo de la liga. Sujeta el hilo con el clip que està en la parte inferior del cartòn para que no se mueva.
6. En el vaso de plàstico hace tres perforaciones y ata la cuerda para suspenderlo.
7. Estira la liga lo màs que puedas, tirando del vasito hacia abajo, marca en el papel milimetrado con el nùmero 100.
8. Suelta la liga y marca el estado de reposo con el 0.
9. Hace una escala entre 0 y 100 sobre el papel milimetrado.
10. Coloca la pesa de 5 gramos y mide el estiramiento de la liga. Repite el paso anterior utilizando las otras pesas.
11. Elabora un cuadro de resultados de dos columnas y cinco filas. En la primera columna escribe pesos, en la segunda estiramiento; en las filas escribes 5, 10, 20 y 50 gramos, completar el estiramiento que sufre el resorte.

INVESTIGACIÒN

1. Establece las diferencias entre masa y peso.
2. ¿Cuàles son los usos del dinamòmetro?

JBVS.

CONSTRUYENDO UN GATO HIDRÀULICO CASERO

MARCO TEÒRICO

* El gato hidràulico se emplea para elevar autos.

*Para hacer funcionar un gaoto sòlo es necesario hacer una pequeña fuerza sobre ella, pero internamente esta fuerza se multiplica.

* Dentro del gato, hay un lìquido, generalmente aceite. Si se aplica una fuerza "A", esta fuerza se transmite por el recipiente de aceite a otro cilindro màs ancho "B". Con este dispositivo, la fuerza aplicada en "A" se multiplica.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Manguera de plàstico de 1 cm de diàmetro por 1 m de largo, dos jeringa(una de 1 cm de diàmetro y la otra de 2 cm), alambre de cobre o pabilo para amarrar las uniones, objeto pesado (frasco con piedras pequeñas, pesa de 500 gramos)

PROCEDIMIENTO

1. Ata con el alambre o pabilo la manguera a las jeringas.

2. LLena con agua coloreada toda la manguera y hasta la mitad de la jeringa "A" y "B".

3. Coloca el objeto pesado sobre la jeringa "B".

4. Presiona el èmbolo de la jeringa "A" y observa lo que sucede.

5. Repite el paso anterior, pero ahora coloca el peso en la jeringa "A". Compara las dos experiencias.

INVESTIGACIÒN

1. ¿Con cuàl de las dos jeringas se hizo menos esfuerzo para levantar el mismo peso?

2. Si el dispositivo que haz armado fuera un gato. ¿dònde pondrìas el auto si quieres levantarlo?

JBVS.

EL PODER DE LA FUERZA

MARCO TEÒRICO

* En cualquier situaciòn de nuestra vida, las fuerzas nos acompañan y actùan.

*Una fuerza es todo aquello que inicia o varìa el movimiento de un cuerpo o causa su deformaciòn.

* Una fuerza puede poner en movimiento un cuerpo o deternerlo.

* Una fuerza puede cambiar la forma de un objeto

* Varias fuerzas pueden actuar sobre un cuerpo y mantenerlo en equilibrio.

* La fuerza se mide con el dinamòmetro.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- 10 libros, hojas bond, agua, pabilo, varias monedas, botella de plàstico de medio litro, regla.

PROCEDIMIENTO

Experimento 1

1. Arma dos columnas de libros, una frente a la otra a la distancia de 10 cm.

2. Coloca una hoja de papel sobre las dos columnas, formando un puente.

3. Coloca sobre el papel una a una las monedas, observa cuàntas monedas soporta el puente de papel.

4. Ahora realiza varios pliegues en la segunda hoja de papel y colòcala a manera de puente en las columnas de libros.

5. Vuelve a colocar las monedas una auna, observa cuàntas monedas soportel papel con pliegues.

Experimento 2

1. Llena la botella con agua coloreada hasta la mitad. Tàpala bien.

2. Amarra el pabilo a la boca de la botella de tal manera que quede como una asa.

3. Enrolla una hoja de papel de modo que forme un tubo. Pega con cinta adhesiva para que no se desenrolle.

4. Pasa el tubo de papel por el asa del pabilo, tòmalo por los extremos y levanta la botella.

5. Con el otro papel forma otro tubo, pero aplàstalo para que pierda su forma y quede como una tira.

6. Repite el paso Nº 4, observa lo que sucede.

INVESTIGACIÒN

1. Con respecto al primer experimento. ¿Cuàl de las dos estructuras resultò màs fuerte? ¿por què?

2. Con respecto al segundo experimento. ¿En cuàl de las dos situaciones pudieron levantar la botella? ¿Por què?

JBVS.

DILATACIÒN DE LOS CUERPOS

MARCO TEÒRICO
* Muchos materiales aumentan de tamaño cuando se calientan; es decir, se dilatan. Por el contrario, cuando los materiales se enfrìan disminuyen de tamaño, es decir, se contraen.
* la dilataciòn sucede tanto en sòlidos como en lìquidos y en gases.
* La dilataciòn se tiene en cuenta, por ejemplo, cuando se ccolocan losetas en los pisos de los patios o terrazas; entre ellas se dejan pequeñas separaciones que luego se rellenan de algùn material blando.
* La dilataciòn se tiene en cuenta en la construcciòn de veredas, carreteras, puentes o rieles de trenes.

MATERIALES Y SUSTANCIA

- Vaso de plàstico, dos soporte de madera, una botella de plàstico, mechero de alcohol, sorbete, recipiente con agua caliente, plastilina, recipeinte de metal.

PROCEDIMIENTO

1. Apoya la barra de metal sobre los bloques de madera. Uno de los bloques debe estar apoyado contra la pared.
2. En el borde del otro bloque de madera coloca el vasito de p`làstico.
3. Enciende el mechero y colòcalo debajo de la barra metàlica. Observa lo que sucede con el vasito de plàstico.
4. Llena hasta el tope, la botella con agua coloreada frìa y tàpala.
5. Realiza un agujero en la parte central de la tapa para que ingrese el sorbete. Coloca el sorbete y sellalo con plastilina.
6. Coloca la botella en un recipiente con agua caliente. Observa lo que sucede.
7. Deja enfriar el agua y observa nuevamente.

INVESTIGACIÒN

1. ¿Què paso con el vasito de plàstico? ¿Por què?
2. ¿Què sucediò con el agua que estaba dentro de la botella? ¿Por què?
3. ¿Còmo explicas lo sucedido a ambos materiales.
4. ¿Què sucederà si un globo inflado se coloca en un crecipiente con agua caliente?

JBVS.

DETECTANDO RASGOS HEREDITARIOS

MARCO TEÒRICO
* Los cientìficos agrupan a las personas en cuatro troncos raciales. Dentro de cada uno de estos troncos hay muchas razas diferentes y dentro de cada raza tambièn hay mucha diversidad. Las caracterìsticas raciales se transmiten de padres a hijos.
* Los troncos raciales son: Troinco racial negroide; Tronco racial Caucasoide; Tronco racial Mongogoliode y Tronco racial Australoide.
* A pesar de que hay muchas razas, todas las personas tenemos un antepasado comùn, que fue evolucionando hasta dar como resultado al hombre actual.
* Los retos fòsiles encontrados han permitido conocer algunos antepasados de los seres humanos..
* De ellos, los màs importantes son el Homo habilis, el Homo erectus y el Homo sapiens u hombre actual.
* Las personas teenmos muchas caracterìsticas que heredamos de nuestros padres.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- 10 personas, manos cruzadas, dedo pulgar, lengua, cabello, ojos, colores, espejo, figuras.

PROCEDIMIENTO

A. Acciones por realizar
1. Realiza las siguientes acciones:
> Doblando el dedo pulgar. Dobla hacia atràs el dedo pulgar.
> Enrollando la lengua. Saca la lengua y trata de doblar sus costados hacia el centro.
> Manos cruzadas. Cruza tus manos entrelazando los dedos. Observa cual de tus dedos pulgares se ubica naturalmente sobre el otro.
B. Color del cabello y ojos
1. Con la ayuda del espejo observa el color de tu cabello, de igual manera el color de tus ojos.
2. En casa observa el color del cabello de mamà y papà de igual manera el color de los ojos.
3. Elabora un cuadro de resultados de tres columnas y siete filas. En la primera columna escribe caracterìsticas; en la segunda, resultados y en la tercera total de personas. en la primera fila escribe enrolla la lengua (si, no); en la segunda, dobla el dedo pulgar; en la tercera posiciòn del dedo pulgar al cruzar las manos, en la cuarta color del cabello y en la quinta color de los ojos. En la ùltima columna calcula el porcentaje de las personas que presentan cada caracterìstica.

INVESTIGACIÒN

1. Averigua ¿hace cuànto tiempo apareciò el primer antepasado del hombre? ¿Què aspecto tenìa?
2. Hoy en dìa, en Amèrica conviven personas de los troncos mongoloide, caucasoide y negroide. ¿Còmo se produjo esta mezcla de troncos raciales? ¿De dònde llegò cada uno?

JBVS.

CAPACIDAD PARA RETENER AGUA

MARCO TEÒRICO
* La cantidad de agua es uno de los factoeres que detrmina el clima. Por "agua" entendemos, tanto la que cae de las nubes, que llamamos precipitaciòn, como el vapor que hay en el aire, que llamamos humedad.
* La precipitaciòn viene de las nubes, que se forman cuando el vapor de agua en el aire se enfrìa y se condensa.
* El viento mueve las nubes y el vapor de agua.
* hay ccerca de 1.5 mil de millones de km3 de agua en la tierra. Menos del uno por ciento de esta agua es agua dulce, disponible para los organismos terrestres. esta agua dulce se remplaza constantemente por medio del ciclo del agua.
* El ciclo del agua es el movimiento del agua desde el aire hasta la tierra, y de nuevo al aire.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- agua, probeta, 3 embudos, papel de filtro, tierra seca, arena seca, musgo seco, cronòmetro, plumòn, portaobjetos, microscopio.

PROCEDIMIENTO
1. Rotula con el plumòn los 3 vasos con los nombres: "tierra", "arena" y "musgo".
2. Dobla el papel de filtro y colòcalo en cada embudo. En cada embudo hace una marca, para echar hasta esa altura la sustancia propuesta.(sigue las indicaciones del profesor).
3. En el primer embudo echa tierra hasta la marca, en el segundo embudo echa arena y en el tercer embudo echa musgo.
4. Mide en la probeta 100 ml de agua, echa el agua en el embudo que tiene la tierra. Anota el tiempo que demora en pasar al vaso.
5. Repite el paso anterior, pero emplea la arena y luego el musgo. En cad caso anota el tiempoe que demora en pasar el agua al vaso.
6. Mide la cantidad de agua que se recoguiò en cada vaso con la ayuda de la probeta.
7. Elabora un cauro donde debes considerar: 3 columnas y 2 filas. En la primera escribe el tiempo que se inicia el experimento, en la segunda el tiempo que demora en pasar el agua y en la tercera la cantidad de agua que se recogiò.
8. Coloca en cada laminilla una pequeña muestra de teirra, arena y musgo.
9. Observa al microscopio y dibuja.

INVESTIGACIÒN

1. ¿En què vaso se recogiòn la mayor cantidad de agua? ¿En cuàl se recogiò menos?
2. De las sustancias que se probaron, ¿cuàl tiene mayor capacidad para retener agua?.
3. Dsecribe como se ve la arena por el microscopio. ¿Còmo afecta su estructura su capacidad para retener agua?
4. dsecribe la apariencia del musgo por el microscopio.

JBVS

¿QUÈ MATERIALES ALMACENAN MEJOR LA ENERGÌA SOLAR?

MARCO TEÒRICO

* La energìa solar se puede absorber por artefactos llamdos colectores solares que, usualmente, estàn hechos de cristal, cobre o aluminio.

* La energìa solar se usa para calentar agua. A medida que el agua caliente fluye a travès de unos tubos, se usa la energìa de calor para calentar un edificio.

* Otro tipo de tecnologìa solar usa unas celdas fotovoltaicas, o celdas solares, que son dispositivos que producen electricidad directamente de la energìa solar

* Cuando la energìa de luz toca una celda solar, se liberan unos electrones. esto produce una corriente elèctrica.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- termòmteros, vasos de vidrio, sal, arena, agua, papel periòdico, aire, brocha, plumòn,cuchara, cronòmetro.

PROCEDIMEITNO

1. Rotula con el plumòn los cinco vasos como: arena, sal, agua, papel y aire.

2. Con la cuchara echa arena hasta la tercera parte del primer vaso. Echa sal hasta la marca del primero vaso. Echa agua en el tercer vaso. En el cuarto vaso, coloca hojas de papel periòdico estrujadas. Deja el ùltimo vaso vacìo. (el nivel de sustancias en los vasos debe ser igual).

3. Coloca el termòmetro en cada uno de los vasos. Registra la temperatura y anòtalo en el cuadro por elaborar. El termòmetro no debe tocar las paredes del vaso.

4. Coloca todos los vasos para que les dè el sol directo durante 30 minutos. Registra la tempratura en cada vaso despuès de la media hora. Coloca los vasos en la sombra.

5. Anota el, cambio de temperatura despuès de 5 minutos, 10 minutos y 30 minutos.

6. Elabora un cuadro donde debes consignar 6 columnas y 6 filas. El la primera columna escribe: Temperatura ambiental,Temperatura despuès de 30 minutos en el sol, Temperatura 5 minutos despues de quitarlo del sol, temperatura 10 minutos despuès de quitarlo del sol y temperatura 30 minutos despuès de quitarlo del sol. En la segunda columa escribe arena, en la tercera sal, en la cuarta agua, en la quinta papel y en la sexta aire.

INVESTIGACIÒN

1. ¿En què vaso subiò màs la tempratura des puès de calentarlo durante 30 minutos? ¿ En cuàl subiò menos?

2. Coloca los materiales en orden, desde el que aumentò màs su temperatura hasta el que aumentò menos.

3. ¿En què vaso la temperatura bajò màs ràpidamente? ¿En cuàl bajò màs lentamente? Por lo tanto, ¿què sustancia tiene la mejor capacidad para absorber calor?

4. Explica por què los vasos tenìan que estar toso al mismo nivel de material.

JBVS.