MAGNETISMO

MARCO TEÒRICO
* El magnetismo es una propiedad que poseen algunos cuerpos, especialmente algunos minerales de hierro, coblato y niquel, de atraer a otros cuerpos como las limaduras de hierro.
* Entre los cuerpos que naturalmente poseen esta propiedad se distingue la magnetita, mineral de hierro cuya fòrmula quìmica es Fe3O4 (òxido ferroso fèrrico).
* Los imanes son cuerpos que poseen propiedades magnèticas; dichos cuerpos gozan de dos propiedades fundamentales: una de ellas consiste en atraer al hiero, mientras que la segunda consiste en poder orientarse en direcciòn al Norte-Sur geogràfico, cunado se les deja oscilar libremente.
* Los imanes pueden ser naturales y artificiales; los naturales se encuentran, en forma de minerales como la magnetita; los artificiales se adquieren por medio de frotamiento, inducciòn, contacto, corriente elèctrica, etc.
* Los polos magnèticos son las regiones donde se produce la atracciòn de los cuerpos, se ubican en los extremos. Los polos se denominan polo norte magnètico o,positivo, se orienta hacia el Norte geogràfico de la Tierra y el polo magnètico sur o negativo, se orienta hacia el Sur geogràfico terrestre. Ademàs existe una zona neutra que es central.
* La Tierra tiene un campo magnètico terrestre, esto nos indica que la Tierra es considerada como un gigantesco imàn cuyo polo Norte geogràfico viene a ser un polo magnètico Sur, y el polo Sur geogràfico es un polo magnètico Norte.
* El campo magnètico, es la regiòn del espacio en la cual se manifiestan las acciones magnèticas. Las lìneas de fuerza salen del polo norte para llegar al polo sur magnètico.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Imanes de barra, limaduras de hiero, carulina blanca, soporte universal, hilo, ajuga magnètica, brùjula, làmina d vidrio o mica, cobre, cinc, agua.

PROCEDIMIENTO
A. Zonas de un imàn
1. Espolvorea limaduras de hierro en la cartulina blanca.
2. Acerca por separado cada uno de los extremos del imàn de barra a las limaduras de hierro. Observa lo que sucede.
3. Acerca la parte central del imàn de barra a las limaduras de hierro. Observa lo que sucede.
B. Obtenciòn de imanes artificiales
1. Frota una ajuga con el extremo de un imàn, por varias veces en el mismo sentido.
2. Acerca la ajuga a las limaduras de hierro. Observa lo que sucede.
3. Acerca el polo norte o sur de un imàna un clavo, luego a un alfiler, alimadurasd ehierro. Observa lo que sucede.
4. Enrrolla el alambre de cobre en un clavo, deja libre los extremos del alambre para conectarlos a una pila.
5. Cierra el circuito, acerca el clavo a las limaduras de hierro. Observa lo que sucede.
C. Orientaciòn de un imàn
1. Suspende con un hilo, el imàn de barra por su parte central.
2. Deja quer oscile y oriente. Observa lo que sucede.
D. Campo magnètico
1. Coloca en la mesa de trabajo el imàn de barra, sobre èl coloca la cartulina blanca.
2. Con cuidado espolvorea las limaduras de hierro alrededor del imàn. dale un pequeño golpe. Observa lo que sucede.

INVESTIGACIÒN
1. ¿Què es el magnetismo?
2. ¿Què son los polos magnèticos?
3. ¿Es posible obtener un imàn recto con tres polos?
4. ¿Còmo `puede uno orientarse con la aguja magnètica?

JBVS

DISPERSIÒN DE LA LUZ

MARCO TEÒRICO

* La luz que percibimos del Sol se llama luz blanca. La luz blanca es, en realidad, una mezcla de luces de siete colores diferentes, que forman el espectro luminoso.

* Los colores del espectro luminoso son: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil y violeta, cada uno tiene una longitud de onda diferente.

* Algunos cuerpos, como los prismas de vidrio y las gotas de agua, pueden separar la luz blanca en los siete colores.

* La dispersiòn se debe a que, al entrar y salir del prisma, las distintas ondas de la luz refractan de diferente manera ya que sus longitudes de onda no son iguales.

* La descomposiciòn de la luz blanca en colores se conoce como dispersiòn de la luz.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Espejo, prisma de vidrio, agua, cartulina blanca, fuente de plàstico mediana, rayos solares.

PROCEDIMIENTO

1. Llena la fuente de plàstico con agua y ubìcala frente a una ventana por la que debe ingresar mucha luz.

2. Coloca un espejo plano de forma rectangular dentro de la fuente.

3. Frente a la fuente, ubica la cartulina blanca, la te servirà de pantalla.

4. Acomoda de la mejor manera el espejo de modo que los rayos de luz incidan en la parte del espejo que està sumergida en el agua y aparezca el arco iris.

INVESTIGACIÒN

1. Menciona el orden en que aparecen los colores.

2. explica el fenòmeno observado.

3. Averigua la velocidad de cada elemento o color y su longitud de onda.

JBVS.

SISTEMA CIRCULATORIO ABIERTO Y CERRADO

MARCO TEÒRICO

* Los sistemas circulatorios en los animales pueden ser de dos tipos: abiertos y cerrados.

* La mayorìa de arttròpodos y moluscos poseen un sistema circulatorio abierto.

* El sistema circulatorio de estos animales està formado por el corazòn tubular y unas arterias abiertas, que no terminan en capilares.

* La sangre sale de los vasos sanguìneos y desemboca en ciertos espacios, llamados lagunas.. dentro de estas lagunas, los tejidos estàn bañados directamente por la sangre.

* El sistema de circulaciòn cerrado se caracteriza porque la sangre circula siempre dentro de los vasos sanguìneos.

* El corazòn envìa sangre a las arterias, que se ramifican y terminan formando redes de capilares.

* La sangre nunca sale de los vasos sanguìneos.* La circulaciòn cerrada es la forma de transporte màs ràpida y eficaz.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Canicas, agua, colorante, bombilla, manguera, vaso o frasco de vidrio o plàstcio grande.

PROCEDIMIENTO

A. Simulando un sistema circulatorio abierto

1. Conecta la bombilla con las mangueras en sus extremos.

2. Los extremos libres de las mangueras ponlas dentro del vaso o frasco.

3. Añade un poco de agua coloreada y deja caer algunas canicas de colores.

4. Bombea cada vez con la misma fuerza. Observa lo que sucede.

B. Simulando un sistema circulatorio cerrado

1. Coloca las canicas dentro de la manguera.

2. Conecta los extremos de la manguera con la bombilla

3. Bombea con la misma fuerza y la misma velocidad.

4. Observa lo que sucede.

INVESTIGACIÒN

1. ¿Què sucede con las canicas en el sistema circulatorio abierto?

2. ¿Què sucede con las canicas en el sistema circulatorio cerrado?

3. ¿Què diferencias existen entre un sistema circulatorio abierto y uno cerrado? ¿Cuàl de los dos crees que es màs eficiente? Fundamenta tu respuesta.

JBVS

COORIENTE ELÈCTRICA

MARCO TEÒRICO
* La corriente elèctrica es el movimiento constante de cargas elècrticas a travès de un conductor. * La corriente elèctrica fluye en los tres estados de la materia. En el esatdo sòlido, los responsables son los electrones; en el estado lìquido y gaseosos son los iones.
* La corriente elèctrica tiene los siguientes elementos: la intensidad, la resistencia y el voltaje.
* La intensidad se mide con el amperìmetro, el cual se conecta en serie.
* El voltaje se mide con el voltìmetro, el cual se conecta el paralelo.
* La resistencia se mide con el ohmetro. para medir la resistencia siempre debe hacerse en frìo.
* Los tipos de corriente elèctrica son: Corriente alterna y corriente continua.
*La corriente alterna se caracteriza por su polaridad , cambia cada instante.
* La corriente continua se caracteriza porque su polaridad es definida, polo positivo y polo negativo.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Circuito elèctrico simple, fuente de alimentaciòn, cables condcutores, vaso, agua, sal, carrete de Ruhmkorff, amperìmetro, voltìmetro, multìmetro digital, tubo al vacìo de neòn, led, foquitos de 1,5 voltios. sòquetes.

PROCEDIMIENTO

A. En el estado sòlido
1. Conecta la fuente de alimentaciòn a los terminales de la corriente.
2. El selector de la fuente debe marcar 12 voltios. Cierra el circuito.
3. Con cuidado pon en contacto los cocodrilos de los terminales de la fuente.
4. Observa lo que sucede.
B. En el estado lìquido
1. Vierte 150 ml de agua de caño en el vaso de pp.
2. Con cuidado conecta el apararto de conductividad a la corriente.
3. Introduce los terminales del foco malogrado en el seno del agua.
4. Observa lo que sucede. Dseconecta el aparato de conductividad.
5. Repite los pasos anterioes, pero ahora agrega al agua un poquito de sal.
C. En el estado sòlido
1. Conecta la fuente a los terminales del carrete de Ruhmkorrf.
2. Los terminales del carrete deben estar separados.
3. Conecta con dos cables, los terminales del carrete, con los polos del tubo hecho al vacìo.
4. Cierra el circuito, con cuidado manipula el tornillo del carrete hasta hacer contacto con el nùcleo de la bobina.
5. Observa lo que sucede.

INVESTIGACIÒN

1. Investiga sobre la importancia de la corriente elèctrica.
2. Averigua sobre cada uno de, los elementos de la corriente elèctrica.

JBVS.

SONIDOS DE UNA CUERDA

MARCO TEÒRICO
* Los sonidos musicales se producen por las vibraciones de los instrumentos.
*Los instrumentos de cuerda, como la guitarra y el violìn, producen los sonidos por la vibraciòn de las cuerdas.
* El sonido es una forma de energìa que emiten los cuerpos cuando vibran. Los cuerpos vibran por diferentes motivos: cuando se les golpea, si chocan entre ellos, si se los tensa, si caen al suelo. etc.
* Al vibrar los cuerpos, producen ondas sonoras que se transmiten y son captadas por nuestros oìdos.
* Para que el sonido se propague, tiene que viajar a travès de algùn material, como el aire, el agua o un cuerpo sòlido. En el vacìo donde no hay nada el sonido no se propaga.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- 2 làpices, un pedazo de cuerda naylon, una pesa, un chinche, una caja de zapatos.

PROCEDIMIENTO
1. Coloca los dos làpices sobre la caja de zapatos, a la distancia de 10 cm uno del otro.
2. Sujeta la cuerda de naylon en el chinche, ubicado en uno de los extremos de la caja.
3. Ata en el otro extremo de la curda de naylon la pesa.
4. Pulsa con el ìndice la cuerda de modo que vibre y produzca sonido.
5. Repite el paso Nº 1 pero , cambiando la distancia entre los làpices.

INVESTIGACIÒN

1. ¿Còmo es el sonido de la cuerda cuando los làpices se encuentran muy separados entre sì?
2. ¿Còmo es el sonido de la cuerdamcuando se disminuye la separaciòn entre los làpices?
3. ¿pPra què se cuelga un peso en la cuerda?

JBVS.

CONSTRUCCIÒN DE UN DINAMÒMETRO

MARCO TEÒRICO
* Para medir a la fuerza se utiliza el instrumento denominado dinamòmetro.
* El dinamòmetro funciona gracias a un resorte que tiene en su interior. Este resorte se estira o se acorta cuando le enganchamos un objeto o aplicamos una fuerza. Una aguja o indicador marca el valor de la fuerza.
* El dinamòmetro para ser construido se basa en la Ley de Hooke, que consiste en el alargamiento o deformaciòn que sufre un resorte, cuando se le coloca en su extremo inferior un peso.
* La Ley de Hooke dice: "Las deformaciones de los resortes calibrados son proporcionales a los pesos o fuerzas deformadoras".

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Resorte calibrado, resorte metàlico de bolìgrafo, goma elàstica, pesas de 5, 10, 20 y 50 gramos, regla graduada, cartòn resistente(duro)de 30 cm de largo por 10 de ancho, pabilo, tres clips, papel milimetrado, 8 bolitas iguales(canicas), vaso de plàstico.

PROCEDIMIENTO
1. Pega el papel milimetrado a lo largo del cartòn.
2. Coloca un clip en el borde superior del cartòn y otro en el borde inferior.
3. Pasa la liga por el clip que està en la parte superior.
4. Introduce el tercer clip por el extremo libre de la liga.
5. Ata el pabilo en el otro extremo de la liga. Sujeta el hilo con el clip que està en la parte inferior del cartòn para que no se mueva.
6. En el vaso de plàstico hace tres perforaciones y ata la cuerda para suspenderlo.
7. Estira la liga lo màs que puedas, tirando del vasito hacia abajo, marca en el papel milimetrado con el nùmero 100.
8. Suelta la liga y marca el estado de reposo con el 0.
9. Hace una escala entre 0 y 100 sobre el papel milimetrado.
10. Coloca la pesa de 5 gramos y mide el estiramiento de la liga. Repite el paso anterior utilizando las otras pesas.
11. Elabora un cuadro de resultados de dos columnas y cinco filas. En la primera columna escribe pesos, en la segunda estiramiento; en las filas escribes 5, 10, 20 y 50 gramos, completar el estiramiento que sufre el resorte.

INVESTIGACIÒN

1. Establece las diferencias entre masa y peso.
2. ¿Cuàles son los usos del dinamòmetro?

JBVS.

CONSTRUYENDO UN GATO HIDRÀULICO CASERO

MARCO TEÒRICO

* El gato hidràulico se emplea para elevar autos.

*Para hacer funcionar un gaoto sòlo es necesario hacer una pequeña fuerza sobre ella, pero internamente esta fuerza se multiplica.

* Dentro del gato, hay un lìquido, generalmente aceite. Si se aplica una fuerza "A", esta fuerza se transmite por el recipiente de aceite a otro cilindro màs ancho "B". Con este dispositivo, la fuerza aplicada en "A" se multiplica.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Manguera de plàstico de 1 cm de diàmetro por 1 m de largo, dos jeringa(una de 1 cm de diàmetro y la otra de 2 cm), alambre de cobre o pabilo para amarrar las uniones, objeto pesado (frasco con piedras pequeñas, pesa de 500 gramos)

PROCEDIMIENTO

1. Ata con el alambre o pabilo la manguera a las jeringas.

2. LLena con agua coloreada toda la manguera y hasta la mitad de la jeringa "A" y "B".

3. Coloca el objeto pesado sobre la jeringa "B".

4. Presiona el èmbolo de la jeringa "A" y observa lo que sucede.

5. Repite el paso anterior, pero ahora coloca el peso en la jeringa "A". Compara las dos experiencias.

INVESTIGACIÒN

1. ¿Con cuàl de las dos jeringas se hizo menos esfuerzo para levantar el mismo peso?

2. Si el dispositivo que haz armado fuera un gato. ¿dònde pondrìas el auto si quieres levantarlo?

JBVS.

EL PODER DE LA FUERZA

MARCO TEÒRICO

* En cualquier situaciòn de nuestra vida, las fuerzas nos acompañan y actùan.

*Una fuerza es todo aquello que inicia o varìa el movimiento de un cuerpo o causa su deformaciòn.

* Una fuerza puede poner en movimiento un cuerpo o deternerlo.

* Una fuerza puede cambiar la forma de un objeto

* Varias fuerzas pueden actuar sobre un cuerpo y mantenerlo en equilibrio.

* La fuerza se mide con el dinamòmetro.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- 10 libros, hojas bond, agua, pabilo, varias monedas, botella de plàstico de medio litro, regla.

PROCEDIMIENTO

Experimento 1

1. Arma dos columnas de libros, una frente a la otra a la distancia de 10 cm.

2. Coloca una hoja de papel sobre las dos columnas, formando un puente.

3. Coloca sobre el papel una a una las monedas, observa cuàntas monedas soporta el puente de papel.

4. Ahora realiza varios pliegues en la segunda hoja de papel y colòcala a manera de puente en las columnas de libros.

5. Vuelve a colocar las monedas una auna, observa cuàntas monedas soportel papel con pliegues.

Experimento 2

1. Llena la botella con agua coloreada hasta la mitad. Tàpala bien.

2. Amarra el pabilo a la boca de la botella de tal manera que quede como una asa.

3. Enrolla una hoja de papel de modo que forme un tubo. Pega con cinta adhesiva para que no se desenrolle.

4. Pasa el tubo de papel por el asa del pabilo, tòmalo por los extremos y levanta la botella.

5. Con el otro papel forma otro tubo, pero aplàstalo para que pierda su forma y quede como una tira.

6. Repite el paso Nº 4, observa lo que sucede.

INVESTIGACIÒN

1. Con respecto al primer experimento. ¿Cuàl de las dos estructuras resultò màs fuerte? ¿por què?

2. Con respecto al segundo experimento. ¿En cuàl de las dos situaciones pudieron levantar la botella? ¿Por què?

JBVS.

DILATACIÒN DE LOS CUERPOS

MARCO TEÒRICO
* Muchos materiales aumentan de tamaño cuando se calientan; es decir, se dilatan. Por el contrario, cuando los materiales se enfrìan disminuyen de tamaño, es decir, se contraen.
* la dilataciòn sucede tanto en sòlidos como en lìquidos y en gases.
* La dilataciòn se tiene en cuenta, por ejemplo, cuando se ccolocan losetas en los pisos de los patios o terrazas; entre ellas se dejan pequeñas separaciones que luego se rellenan de algùn material blando.
* La dilataciòn se tiene en cuenta en la construcciòn de veredas, carreteras, puentes o rieles de trenes.

MATERIALES Y SUSTANCIA

- Vaso de plàstico, dos soporte de madera, una botella de plàstico, mechero de alcohol, sorbete, recipiente con agua caliente, plastilina, recipeinte de metal.

PROCEDIMIENTO

1. Apoya la barra de metal sobre los bloques de madera. Uno de los bloques debe estar apoyado contra la pared.
2. En el borde del otro bloque de madera coloca el vasito de p`làstico.
3. Enciende el mechero y colòcalo debajo de la barra metàlica. Observa lo que sucede con el vasito de plàstico.
4. Llena hasta el tope, la botella con agua coloreada frìa y tàpala.
5. Realiza un agujero en la parte central de la tapa para que ingrese el sorbete. Coloca el sorbete y sellalo con plastilina.
6. Coloca la botella en un recipiente con agua caliente. Observa lo que sucede.
7. Deja enfriar el agua y observa nuevamente.

INVESTIGACIÒN

1. ¿Què paso con el vasito de plàstico? ¿Por què?
2. ¿Què sucediò con el agua que estaba dentro de la botella? ¿Por què?
3. ¿Còmo explicas lo sucedido a ambos materiales.
4. ¿Què sucederà si un globo inflado se coloca en un crecipiente con agua caliente?

JBVS.

DETECTANDO RASGOS HEREDITARIOS

MARCO TEÒRICO
* Los cientìficos agrupan a las personas en cuatro troncos raciales. Dentro de cada uno de estos troncos hay muchas razas diferentes y dentro de cada raza tambièn hay mucha diversidad. Las caracterìsticas raciales se transmiten de padres a hijos.
* Los troncos raciales son: Troinco racial negroide; Tronco racial Caucasoide; Tronco racial Mongogoliode y Tronco racial Australoide.
* A pesar de que hay muchas razas, todas las personas tenemos un antepasado comùn, que fue evolucionando hasta dar como resultado al hombre actual.
* Los retos fòsiles encontrados han permitido conocer algunos antepasados de los seres humanos..
* De ellos, los màs importantes son el Homo habilis, el Homo erectus y el Homo sapiens u hombre actual.
* Las personas teenmos muchas caracterìsticas que heredamos de nuestros padres.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- 10 personas, manos cruzadas, dedo pulgar, lengua, cabello, ojos, colores, espejo, figuras.

PROCEDIMIENTO

A. Acciones por realizar
1. Realiza las siguientes acciones:
> Doblando el dedo pulgar. Dobla hacia atràs el dedo pulgar.
> Enrollando la lengua. Saca la lengua y trata de doblar sus costados hacia el centro.
> Manos cruzadas. Cruza tus manos entrelazando los dedos. Observa cual de tus dedos pulgares se ubica naturalmente sobre el otro.
B. Color del cabello y ojos
1. Con la ayuda del espejo observa el color de tu cabello, de igual manera el color de tus ojos.
2. En casa observa el color del cabello de mamà y papà de igual manera el color de los ojos.
3. Elabora un cuadro de resultados de tres columnas y siete filas. En la primera columna escribe caracterìsticas; en la segunda, resultados y en la tercera total de personas. en la primera fila escribe enrolla la lengua (si, no); en la segunda, dobla el dedo pulgar; en la tercera posiciòn del dedo pulgar al cruzar las manos, en la cuarta color del cabello y en la quinta color de los ojos. En la ùltima columna calcula el porcentaje de las personas que presentan cada caracterìstica.

INVESTIGACIÒN

1. Averigua ¿hace cuànto tiempo apareciò el primer antepasado del hombre? ¿Què aspecto tenìa?
2. Hoy en dìa, en Amèrica conviven personas de los troncos mongoloide, caucasoide y negroide. ¿Còmo se produjo esta mezcla de troncos raciales? ¿De dònde llegò cada uno?

JBVS.

CAPACIDAD PARA RETENER AGUA

MARCO TEÒRICO
* La cantidad de agua es uno de los factoeres que detrmina el clima. Por "agua" entendemos, tanto la que cae de las nubes, que llamamos precipitaciòn, como el vapor que hay en el aire, que llamamos humedad.
* La precipitaciòn viene de las nubes, que se forman cuando el vapor de agua en el aire se enfrìa y se condensa.
* El viento mueve las nubes y el vapor de agua.
* hay ccerca de 1.5 mil de millones de km3 de agua en la tierra. Menos del uno por ciento de esta agua es agua dulce, disponible para los organismos terrestres. esta agua dulce se remplaza constantemente por medio del ciclo del agua.
* El ciclo del agua es el movimiento del agua desde el aire hasta la tierra, y de nuevo al aire.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- agua, probeta, 3 embudos, papel de filtro, tierra seca, arena seca, musgo seco, cronòmetro, plumòn, portaobjetos, microscopio.

PROCEDIMIENTO
1. Rotula con el plumòn los 3 vasos con los nombres: "tierra", "arena" y "musgo".
2. Dobla el papel de filtro y colòcalo en cada embudo. En cada embudo hace una marca, para echar hasta esa altura la sustancia propuesta.(sigue las indicaciones del profesor).
3. En el primer embudo echa tierra hasta la marca, en el segundo embudo echa arena y en el tercer embudo echa musgo.
4. Mide en la probeta 100 ml de agua, echa el agua en el embudo que tiene la tierra. Anota el tiempo que demora en pasar al vaso.
5. Repite el paso anterior, pero emplea la arena y luego el musgo. En cad caso anota el tiempoe que demora en pasar el agua al vaso.
6. Mide la cantidad de agua que se recoguiò en cada vaso con la ayuda de la probeta.
7. Elabora un cauro donde debes considerar: 3 columnas y 2 filas. En la primera escribe el tiempo que se inicia el experimento, en la segunda el tiempo que demora en pasar el agua y en la tercera la cantidad de agua que se recogiò.
8. Coloca en cada laminilla una pequeña muestra de teirra, arena y musgo.
9. Observa al microscopio y dibuja.

INVESTIGACIÒN

1. ¿En què vaso se recogiòn la mayor cantidad de agua? ¿En cuàl se recogiò menos?
2. De las sustancias que se probaron, ¿cuàl tiene mayor capacidad para retener agua?.
3. Dsecribe como se ve la arena por el microscopio. ¿Còmo afecta su estructura su capacidad para retener agua?
4. dsecribe la apariencia del musgo por el microscopio.

JBVS

¿QUÈ MATERIALES ALMACENAN MEJOR LA ENERGÌA SOLAR?

MARCO TEÒRICO

* La energìa solar se puede absorber por artefactos llamdos colectores solares que, usualmente, estàn hechos de cristal, cobre o aluminio.

* La energìa solar se usa para calentar agua. A medida que el agua caliente fluye a travès de unos tubos, se usa la energìa de calor para calentar un edificio.

* Otro tipo de tecnologìa solar usa unas celdas fotovoltaicas, o celdas solares, que son dispositivos que producen electricidad directamente de la energìa solar

* Cuando la energìa de luz toca una celda solar, se liberan unos electrones. esto produce una corriente elèctrica.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- termòmteros, vasos de vidrio, sal, arena, agua, papel periòdico, aire, brocha, plumòn,cuchara, cronòmetro.

PROCEDIMEITNO

1. Rotula con el plumòn los cinco vasos como: arena, sal, agua, papel y aire.

2. Con la cuchara echa arena hasta la tercera parte del primer vaso. Echa sal hasta la marca del primero vaso. Echa agua en el tercer vaso. En el cuarto vaso, coloca hojas de papel periòdico estrujadas. Deja el ùltimo vaso vacìo. (el nivel de sustancias en los vasos debe ser igual).

3. Coloca el termòmetro en cada uno de los vasos. Registra la temperatura y anòtalo en el cuadro por elaborar. El termòmetro no debe tocar las paredes del vaso.

4. Coloca todos los vasos para que les dè el sol directo durante 30 minutos. Registra la tempratura en cada vaso despuès de la media hora. Coloca los vasos en la sombra.

5. Anota el, cambio de temperatura despuès de 5 minutos, 10 minutos y 30 minutos.

6. Elabora un cuadro donde debes consignar 6 columnas y 6 filas. El la primera columna escribe: Temperatura ambiental,Temperatura despuès de 30 minutos en el sol, Temperatura 5 minutos despues de quitarlo del sol, temperatura 10 minutos despuès de quitarlo del sol y temperatura 30 minutos despuès de quitarlo del sol. En la segunda columa escribe arena, en la tercera sal, en la cuarta agua, en la quinta papel y en la sexta aire.

INVESTIGACIÒN

1. ¿En què vaso subiò màs la tempratura des puès de calentarlo durante 30 minutos? ¿ En cuàl subiò menos?

2. Coloca los materiales en orden, desde el que aumentò màs su temperatura hasta el que aumentò menos.

3. ¿En què vaso la temperatura bajò màs ràpidamente? ¿En cuàl bajò màs lentamente? Por lo tanto, ¿què sustancia tiene la mejor capacidad para absorber calor?

4. Explica por què los vasos tenìan que estar toso al mismo nivel de material.

JBVS.

AIRE Y ENERGÌA - CONSTRUIR UN AEROGENERADOR

MARCO TEÒRICO
* Las palas giratorias de los aerogeneradores se distinguen encima de las colinas de todo el mundo. Estas màquinas cambian la energìa cinètica del aire en movimiento por energìa elèctrica. Asì conseguimos energìa sin contaminar el aire.
* Muchos aerogeneradores juntos forman un parque eòlico.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Botellas de plàstico pequeñas, tubo de cartòn, cartulina, cañitas de refresco, cartòn grueso, hilo de coser, cola, cinta adhesiva, tijeras, clip, cuentas.

PROCEDIMIENTO
1. Pega dos medias alas a una cañita, ponlas de la misma forma, pero con la curvatura en lados opuestos.
2. Endereza un clip, doblado por la mitad y dobla tambièn los dos extremos para darle forma de "T". Pega los extremos libres en el centro exacto de la cañita junto con las medias alas para formar las palas del aerogenerador.
3. Haz cuidadosamente un agujero para la cañita en el fondo de la botella de plàstico y otro igual en la tapa. Pasa la cañita bien larga por los dos agujeros y coloca una cuenta en cada extremo. esta cañita serà eje del aerogenerador.
4. Fija las dos palas al eje central introduciendo la parte central del clip en el extremo de la cañita de la tapa.
5. Construye el soporte del generador con una base de cartòn y ub tubo que encaje en un lado de la botella, pègalo bien.
6. Dobla otro clip con forma de "T", pègalo en el otro extremo.
7. Dobla los extremos del clip como ganchos en forma de "V". Ata un extremo del hilo a la "V" y el otro extremo a una cuenta.
8. Coloca el aerogenerador en un lugar ventoso o ponle un ventilador delante. Si es necesario, coloca pesos en la base para que no se mueva. Observa y anota lo que sucede.

INVESTIGACIÒN
1. Averigua sobre los aerogeneradores.
2. En los rotores inclinados, ¿es importante que la superficie curvada de cada pala sea la que se encuentra delante? y ¿Què varìa si es plana la que lo hace?

JBVS.

EL AIRE - CONSTRUYENDO UN PLANEADOR

MARCO TEÒRICO
* A finales de la dècada de 1870, Otto Lilienthal diseñò el primer planeador con alas curvadas aerodinàmicas.
* Los pàjaros, las abejas y los murcièlagos vuelan por el aire sin esfuerzo, y tambièn lo hacen algunas personas.
* Las alas de los aviones funcionan de forma parecida a las de un pàjaro. El secreto està en la forma en la que el aire se desliza sobre el ala curvada, un plano aerodinàmico que produce una fuerza de sustentaciòn.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Cartulina, cañitas de refresco, arcilla de modelar, cola, tijeras.

PROCEDIMIENTO
1. Dobla una cartulina rectangular a lo largo para construir el ala. Pègale una cañita en el dobles, dejando la su`perficie inferior plana, pero ligeramente curva la superior. Pega los bordes.
2. Encola otra cañita en el centro de modo perpendicular. Colòcala en el mismo cenetro. Asegùrate de que el ala queda casi en el extremo de esta cañita, de modo que sobresalga una corta "nariz".
3. Dobla una pequeña tira rectangular de cartulina por la mitad y vuèlvela a doblar por la mitad, de modo que obtengas una forma de "W". Pega las dos secciones centrales para formar una "T" que serà la cola del aviòn.
4. Pega la cola en "T" al extremo màs largo de la cañita de fuselaje. Añade un poco de arcilla de modelar al morro como contrapeso y prepàrate para el despegue.
5. Si no hay viento, lanza el aviòn suavemente y ligeramente hacia abajo. Si el morro desciende demasiado, elimina el contrapeso. Si el morro se eleva y luego desciende en picada añade salgo màs de peso. Sigue equilibrando el planeador hasta que vuele suavemente en una còmoda trayectoria de descenso.

INVESTIGACIÒN
1. Averigua sobre los primeros planeadores.
2. ¿Por què los pelìcanos pueden volar sin batir las alas? Explica.

JBVS.

POTENCIA DEL AGUA - CONSTRUYENDO UNA TURBINA

MARCO TEÒRICO
* Todo lo que se mueve posee energìa, del tipo llamado "energìa cinètica".
* Aprovechamos la energìa cinètica del agua directamente usando una turbina, para trabajos como levantar cargas pesadas o hacer girar molinos de harina.
* Los cientìficos saben que toda energìa se tranasforma en otra forma de energìa.
* La fuerza de la gravedad da energìa cinètica al agua. El agua al golpear la turbina, transfiere su energìa a las palas. Esto produce un movimiento giratorio que provoca que la turbina de vueltas sobre su eje.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Tubo de cartòn, cañas de refresco acodadas, plastilina, cartòn grueso, pintura acrìlica, plancha fina de porexpàn, cuerda, embudo, cola, tiejeras, caja de zapatos, cuerda, cuerpo pequeño en peso, tapas de plàstico del diàmetro del tubo de cartòn grueso.

PROCEDIMIENTO
1. Corta un pequeño tambor de un tubo de fuerte de cartòn. Encaja las tapas en los extremos.
2. Con cuidado practica un pequeño ajgujero en el centro de ambas tapas del diàmetro de la caña de refresco para que pueda atrvesarla.
3. Corta un trozo de caña para sirva de eje, hace un filamento de plastilina del diàmetro de la caña.
4. Introduce el filamento de plastilina en la caña, coloca un poco màs de plastilina en los extremos hasta completar el llenado de la caña.
5. Empuja la caña a travès de los agujeros y encolala. Deja que sobresalga màs por un lado que por otro.
6. Corta ocho rendijas iguales alrededor del clindro, para introducir el cartòn grueso.
7. Corta ocho rectàngulos de cartòn grueso, con pestañas, a modo de palas. Colòcalas firmemente dentro de las rendijas del tambor.
8. Corta dos triàngulos y un cuadrado de la placa de porexpàn para hacer la base. Pègalos.
9. Pinta la rueda con pintura acrìlica. Haz agujeros en los triàngulos para pasar el eje y fija la rueda a su base.
10. Haz un agujero en la parte superior de la caja de zapatos para colocar el embudo. Pega la base de la turbina a la parte inferior de la caja.
11. Haz un pequeño agujero en la parte superior de la caja para introducir una caña acodada. Luego pasa la cuerda por la caña.
12. Ata un extremo de la cuerda al lado ancho del eje, y el otro a un pequeño peso por fuera de la caña.
13. Vierte agua en el embudo. Observa y anota lo que sucede con las palas de la turbina

INVESTIGACIÒN
1. Realiza una lìnea de tiempo sobre las turbinas.
2. Si el embudo lo inclinas que predices que ocurrirà. ¿Por què?

JBVS.

AGUA - FUERZA. MONTACARGAS HIDRÀULICO

MARCO TEÒRICO
* Si apretamos el aire se comprime, pero si apretamos el agua, no lo hace.
* Al presionar agua por el extremo de un tubo, ella misma se va apretando a lo largo del tubo hasta el otro extremo. Esto es la hidràulica, y es muy ùtil.
* La fuerza de los lìquidos puede absorber choques. Tal es el caso del aceite hidràulico en los amortiguadores de la suspensiòn de los coches.
* Las primeras màquinas hidràulicas empleaban agua como lìquido. Las versiones modernas emplean aceite hidràulico, espeso y rebaladizo.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Dos botellas de plàstico idènticas, globo mediano, caña de refresco, tapa de un frasco, plastilina, agua, cola, tijeras, colorante.

PROCEDIMIENTO
1. Corta la parte superior de las dos botellas de plàstico.
2. Haz dos pequeños cortes en forma de cruz en su parte baja.
3. Inserta los extremos de la caña en los agujeros realizados, para acoplar las botellas.
4. Coloca una cantidad de cola para sellar los orificios a fin de fijar bien las botellas.
5. Llena de agua coloreada hasta la mitad las dos botellas, èsta circularà a travès de la caña. Coloca la tapa del frasco, con el borde hacia arriba, en una de las botellas.
6. Pon un poco de plastilina sobre la tapa. Ahora coloca el globo en la otra botella y procede a inflarlo hasta que presione sobre las paredes de la misma.
7. Empuja el globo hacia abajo. Observa y anota lo que sucede.

INVESTIGANDO

1. Averigua sobre la fuerza de empuje.
2. Averigua sobre las primeras màquinas hidràulicas que emplean agua.

JBVS.

PRESIÒN DEL AGUA - CONSTRUYENDO UN BUZO CASERO

MARCO TEÒRICO
* Si un globo hincahble fuese llevado hasta el fondo del mar, serìa comprimido hasta el tamaño de un guisante.
* El agua es pesada, y cuanto màs hondo vayas, màs cantidad de agua aguantas sobre ti. Esta presiòn del agua puede comprimir muchìsimos gases como el aire y alterar asì su capacidad de flotar.
* El buzo flota porque la cantidad de agua desplazada pesa igual que èl. Al apretar la botella aumenta la presiòn del agua.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Clip grande, caña de refrresco acodada, botella de plàstico mediana, frasco de mermelada, agua, colorante, plastilna, tijeras.

PROCEDIMIENTO
1. Estira el clip y dale forma de "U", dobla ligerante los extremos.
2. Introduce el clip por los extremos de la caña de refresco hasta llegar a la parte acodada.
3. Pega una pequeña porciòn de plastilina en la parte inferior del clip en "U".
4. Pon el buzo casero en el frasco con agua coloreada. Modifica la cantidad de plastilina hasta que el buzo flote.
5. Cierra y ajusta la botella con la tapa. Presiona los lados de la botella. Observa y anota lo que sucede.
6. Disminuye poco a poco la presiòn sobre las paredes de la botella. Observa y anota lo que sucede.
7. Repite la operaciòn varias veces.

INVESTIGACIÒN

1. Averigua pro què el buzo flota y se hunde.
2. ¿Què sucede si le das vuelta a la botella?

JBVS.

SIMULANDO UN PEZ FLOTADOR

MARCO TEÒRICO

* Cuando miras el agua no puedes ver si es pura o si contiene sustancias como sal o azùcar.
* Las molèculas de sal o azùcar se disuelven, se dividen en`partìculas minùsculas. estas molèculas flotan entre las propias molèculas del agua.
* El sabor del agua de mar nos indica que la sal està disuelta en ella. esto lo hace màs densa, por lo que es màs fàcil flotar en el mar que en una piscina.
* A medida que el agua poco profunda se evapaora por el calor del sol, va dejando la sal seca. Los humanos la recogemos y al empleamos en las fàbricas y para cocinar, ya sea como sal marina o sal de roca.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Media papa, papel celofàn, botella de plàstico, sal, colorante, tijeras, cuchara.

PROCEDIMIENTO

1. Dibuja en el papel celofàn un triàngulo pequeño y una media luna (sigue las indicaciones del profesor).
2. Con cuidado, corta el triàngulo y la media luna que hacen las veces de cola y aleta.
3. Haz un corte en medio de la papa y otro en un extremo. Pon la cola y la aleta en los cortes.
4. Corta la parte superior de la botella de plàstico (pide ayuda a una persona mayor).
5. Coloca 500 ml de agua coloreada en el recipiente (botella), agrègale sal y agita (remueve); sigue agregando sal hasta que no se disuelva.
6. Llena la botella hasta la mitad con el agua salada. Añàdele agua de grifo (destilada) procurando que caiga en el reverso de una cuchara para que no se mezclen las aguas.
7. Con cuidado, pon tu pez flotador en la botella. Observa y anota lo que sucede.

INVESTIGACIÒN

1. Averigua, còmo puedes recuperar la sal utilizada en el experimento.
2. Averigua por què el pez no se va al fondo del recipiente.
6. Con cuidado, pon tu pez flotador en la botella.

JBVS.

DENSIDAD DEL AGUA - CONSTRUYENDO UN HIDRÒMETRO

MARCO TEÒRICO
* Una caracterìstica del agua es que, como todos los lìquidos, tiene una cierta densidad.
* la densidad es la cantidad de agua que cabe en un volumen determinado.
* Como el agua es muy comùn, la escala cientìfica para medir densidades se basa en la del agua, cuyo valor es 1.
* Un hidròmetro es ùtil a la hora de mantener un ambiente sano en un acuario de agua salada. Al medir su densidad podràs saber lo salada que està el agua.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Cañas de refresco (tres), plastilina, vaso o frasco de vidrio, agua, miel, aceite, colorante

PROCEDIMIENTO
1. Coloca 100 ml de agua en el vaso o frasco de vidrio. agrègale unas gotas de colorante.
2. Corta tres trozos de caña de refresco de 5 cm de largo.
3. Coloca una bolita de plastilina en el extremo de una de las cañitas.
4. Introdùcela en el vaso o frasco que contiene agua coloreada. Anota lo que sucede.
5. Haz dos bolitas màs del mismo peso y tamaño que la primera. Colòcalas en el extremo de las otras cañitas.
6. Introdùcelas en los vasos que contienen miel y aceite. Anota lo que sucede.
7. En un vaso grande coloca 50 ml de miel, añàdele 50 ml de agua coloreada y finalmente 50 ml de aceite. Observa y anota lo que sucede.

INVESTIGACIÒN

1. ¿Cuàl de las sustancias es màs densa? ¿Por què?
2. El aceite, ¿fluye màs ràpido o màs lentamente que el agua? ¿Cuàl de las dos sustancias tiende a pegarse màs a las paredes de un recipiente? ¿Por què?
3. Al emplear la miel, agua y aceite. ¿Què sucede si pones los lìquidos en un vaso en distinto orden?. Explica.

JBVS.

MÀQUINAS SIMPLES

MARCO TEÓRICO
* Las máquinas simples son las máquinas más simples que existen y ayudan al ser humano a
disminuir el gasto de energía al realizar una labor o trabajo.
* Las máquinas pueden ser simples, como la palanca, la polea, el torno y el plano inclinado; y
compuestas, como los robots, las grúas, los engranaje y los motores.
* Las máquinas son dispositivos o instrumentos creados por el ser humano que multiplican
fuerzas o cambian su dirección, reduciendo el esfuerzo necesario para realizar un trabajo.
* Las herramientas son máquinas muy útiles, son instrumentos de hierro o acero que se utilizan
para realizar trabajos útiles y sencillos.
* Las herramientas más utilizadas por el ser humano son: el martillo, el alicate, destornillador y
el taladro.
* Nuestros antepasados para realizar las labores agrícolas utilizaban un arado de pie llamado
chaquitaclla.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

-Clavo, martillo, cortadora de gras, abridor, alicate, desarmador, tornillos, pie de rey, tijeras, carretilla, polea, plano inclinado, balanza, palanca.

PROCEDIMIENTO
1. Elabora un cuadro de 2 columnas y 7 filas, donde debes consignar los siguiente: en la primera columna (actoividad que realizas), segunda columna (herramienta que usas); en las filas: fijar un clavo, `podar el gras, abrir una lata de conserva, torcer un almabre, armar una pequeña repisa utilizando tornillos y medir el grosor de un perno.
2. Observa, identifica, escribe los nombres de cada máquina o herramienta. Colorea.

INVESTIGACIÓN

1. Averigua cómo funcionan la: palanca, la polea y el plano inclinado.
2. Investiga la importancia de la máquinas y herramientas hechas por el hombre.

JBVS.

MINI INVERNADERO

MARCO TEÓRICO
*Un sistema ecológico no posee tamaño determinado, tampoco ubicación exclusiva ni particular.
* Lo que identifica a un sistema ecológico es una organización más o menos constante, energía,
ciclos de sustancias químicas, producción y consumo.
* El paisaje que actualmente vemos en distintos sitios del planeta es muy diferente al de épocas
pasadas.
* La naturaleza por sí misma modeló lentamente el paisaje y la atmósfera que envuelve al
planeta.
* Selvas y bosques son recursos autorrenovables, pero ¿qué posibilidades tienen de recuperarse,
si los convertimos en potreros? La previsión es una cualidad de toda persona inteligente, ¿qué
acciones prácticas se te ocurre proponer ante la amenaza de la contaminación y la
deforestación?

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Suelo orgànico, mantillo, macetas, agua, alambre Nª 16, pinza, varillas de madera de 50 cm de largo, bolsa de plàstico negro, bolsa de plàstico transparente,

PROCEDIMIENTO

1. Mezcla el suelo con el mantillo.
2. Llena ambas macetas o cajas con esta tierra mezcladas y luego riégala hasta saturación.
3. Con el alambre y pinzas o con varillas de madera construye soportes en arco.
4. Finalmente extiende sobre los arcos de alambre o madera el “techo” de tu “invernadero”.
5. Techa uno de éstos con plástico negro; el otro, con plástico transparente.
6. Coloca las dos macetas o cajas cubiertas en un lugar soleado, donde no estorben. Asegúrate
que el suelo permanezca húmedo.
7. ¿Después de tres o cuatro semanas aparecen plántulas en ambas cajas? Si así fuera, ¿por qué
las plantitas bajo el plástico negro se ven blanquecinas o casi incoloras? ¿Cuántos tipos de
plantitas puedes distinguir? ¿Todas son del mismo tamaño? ¿Algunas aparecen enfermas?
¿Nacieron todas al mismo tiempo?
8. Finalmente tu no sembraste nada en la tierra, entonces, ¿cómo llegaron las plantitas al lugar
de donde recogiste la tierra?.

INVESTIGACIÒN
1. Averigua el efecto invernadero
2. Investiga sobre el calentamiento global.

JBVS.