ONDAS

MARCO TEÓRICO
* Una onda es aquella perturbación en los medios elásticos o deformables. Es transportadora de energía. Toda onda al propagarse da lugar a vibraciones.
* Los elementos de una onda son:

> Ciclo, Período, Frecuencia, Longitud de onda, Velocidad de onda, Crestas, valles y Amplitud.
* Las ondas longitudinales son aquellas en las cuales las partículas del medio se mueven paralelamente a la dirección de las ondas.
* Las ondas transversales son aquellas en las cuales las partículas del medio se mueven perpendicularmente a la dirección de las ondas.
* Las ondas del sonido son ondas longitudinales que se originan por el movimiento de un cuerpo.
* Las ondas en el agua son transversales que se originan al perturbar una masa de agua por intermedio de por lo menos un cuerpo.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Monedas, plastilina, regla, fuente de plàstico, agua, colorante, tecnopor, làpiz, resorte, manguera, diapasòn, vaso.

PROCEDIMIENTO

A. Presencia de energía

1. Coloca sobre la mesa de trabajo cuatro monedas juntas, una tras de la otra.

2. Con otra moneda golpea la moneda que está en uno de los extremos. Observa y anota lo que sucede.

3. Con plastilina pega horizontalmente la regla en uno de los bordes de la fuente.

4. Llena con agua la fuente. Coloca un pequeño trozo de tecnopor delante y a
cierta distancia de la regla, de tal manera que se pueda leer.

5. Con el lápiz da un golpe en el agua. Observa que sucede con el tecnopor. Mide
la distancia con respecto a la inicial.
B. Clases de ondas
> Ondas longitudinales
1. Sujeta el extremo de un resorte en una columna fija.
2. Con la mano toma el otro extremo del resorte y mueve hacia el frente y hacia atrás.
3. Observa y anota lo que sucede.
> Ondas transversales
1. Coloca el extremo de una manguera en la boca del caño.
2. Con la mano toma el otro extremo de la manguera, tira hacia arriba y hacia abajo.
3. Observa y anota lo que sucede.

C. Vibración de ondas sonoras
1. Golpea uno de los brazos del diapasón en un tapón de jebe, luego acerca dicho
brazo a un vaso que contiene agua.
2. Observa lo que sucede con el agua contenida en el vaso.

INVESTIGACIÓN
1. ¿Qué conclusión propones con respecto al primer experimento “A”?
2. Explica cada una de las clases de ondas.
3. ¿Cómo explicas lo que sucede en el tercer experimento “C”?
JBVS.

PRESENCIA DE PARTÌCULAS ATÒMICAS

MARCO TEÒRICO
· Los electrones se mueven en la nube electrónica o corteza.
· Los electrones están ordenados en niveles y subniveles de energía.
· Los electrones se mueven en una región denominada orbital.
· Los electrones que se encuentran en los niveles más cercanos al núcleo tienen menos energía que los que se hallan más lejos de él.
· Los electrones tienen carga negativa, su valor es de 1,6 x 10-19 C y su masa es 9,11 x 10-31 kg.
· Los rayos catódicos fueron descubiertos por William Crookes.

MATERIALES Y SUSTANCIAS
- Bobina de autoinducciòn cables de conexiòn, cocodrilos, fuente de alimentaciòn, hoja de papel, tubos al vacìo,
PROCEDIMIENTO

A. Presencia de electrones
1. Realiza la instalación del circuito propuesto por el profesor.
2. Asegúrate que el selector de la fuente de alimentación indique 12 voltios.
3. Los terminales de la bobina deben estar a 1 cm. de distancia uno del otro.
4. Cierra el circuito y manipula con cuidado el tornillo regulador de la bobina hasta que se produzca y salga una chispa eléctrica en el Terminal que termina en punta.
5. Coloca una hoja de papel entre los terminales, repite el paso “3”, observa y anota lo que sucede.

B. Presencia de rayos catódicos
1. Realiza el montaje del circuito anterior pero teniendo cuidado que los terminales de la bobina estén a una distancia de 8 o 10 cm. uno del otro.
2. Conecta los terminales de la bobina con los tubos al vacío empleando cables de conexión.
3. Cierra el circuito, manipula el tornillo regular de la bobina.
4. Observa y anota lo que sucede.

INVESTIGACIÒN

1. Elabora un organizador visual sobre el átomo.
2. Analiza y responde las siguientes cuestiones:
· ¿La formulación de un nuevo modelo atómico supondría un fracaso de la

ciencia o un signo de progreso? ¿Por qué?
· ¿Cuál es la diferencia entre el modelo de Rutherford y el de Bohr?
· Si los electrones tienen carga negativa y los protones son positivos, ¿por

qué los electrones no se precipitan al núcleo?
3. Explica por qué se utiliza el carbono 14 para datar restos arqueológicos de varios miles de años

de antigüedad. ¿por qué no se usa el radio 223 o el fósforo 32?
4. Un científico descubrió que los restos de un vegetal primitivo tienen 50% del carbono 14 que

hubiera tenido el ser vivo en esa época. ¿Hace cuánto tiempo vivió el vegetal?

JBVS.

ESTEQUIOMETRÌA - LEY DE LAVOISIER

MARCO TEÒRICO
* Es la parte de la química que estudia las leyes y relaciones, para hacer càlculos cunatitativos en masa y volumen de las sustancias que participan en una ecuaciòn quìmica.
* Para realizar càlculos quìmicos debemos tener presente lo siguiente:
- Escribir la ecuaciòn quìmica balanaceada.
- Convertir en moles las cantidades de las sustancias.
- Utilizar los coeficientes estequiomètricos para clacular en moles las sustancias buscadas.
* Los càlculos estequiomètricos pueden referirse a la relaciòn masa-masa, a la relaciòn masa-volumen o a la relaciòn volumen-volumen.
* La masa se expresa en gramos y el volumen en litros.
*El volumen molar es importante para hacer càlculos estequiomètricos de las reacciones quìmicas en las que intervienen gases.
* El volumen molar de un gas es el volumen que ocupa un mol de cualquier gas a una temperatura de 0ºC y 1 atmòsfera de presiòn. Su valor es de 22,4 L. Las relaciones puedene ser: volumen-volumen y masa-volumen

MATERIALES Y SUSTANCIAS
- Balanza digital, matraz, tubo de ensayo, pinza para tubo, soluciòn de sulfato de sodio, soluciòn de cloruro de bario, soluciòn de nitrato de plata, soluciòn de cloruro de sodio, agua destilada, pipeta, vaso de precipitado.

PROCEDIMIENTO

1. Vierte 15 ml de soluciòn de sulfato de sodio en el matraz.
2. Vierte 10 ml de soluciòn de cloruro de bario en un tubo de ensayo .
3. Con la pinza sostèn al tubo de ensayo, introducèlo en el matraz teniendo cuidado que no entre en contacto con la soluciòn contenida en el matraz.
4. Coloca el equipo armado en la balanza y mide su masa. Anòtalo.
5. Vierte con cuidado el contenido del tubo dentro del matraz. Mide su masa. Anòtalo. Compàralo con la del paso "4".
6. Echa al lavadero el contenido del matraz. Lava con agua de caño los materiales y luego enjuàgalo con agua destilada. Secarlo bien.
7. Repite el experimento usando esta vez soluciones de nitrato de plata en el tubo, y de cloruro de sodio en el matraz.

INVESTIGACIÒN

1. ¿Què conclusiòn puedes deducir de este experimento?
2. ¿Los resultados de este experimento confirman su anterior conclusiòn?Averigua sobre la importancia de la estequiometrìa.
2. ¿Qué importancia tienen las relaciones estequiomètricas?

JBVS.

MOVIMIENTO COMPUESTO

MARCO TEÒRICO
* El movimiento compuesto es aquel que está formado por dos o màs movimientos simples.
Los movimientos simples son: MRU y MRUV.
* Si un cuerpo tiene movimiento compuesto, cada movimiento simple se cumple como si los otro

no existiesen. Dicho principio fue formulado por Galileo Galilei.
* El movimiento parabólico, es un caso particular en el cual la trayectoria es una parábola.

Proviene generalmente de dos movimientos simples (MRU y MRUV). Una aplicación directa de

este movimiento es el problema del tiro.

MATERIALES Y SUSTANCIAS
- Tabla de madera de 30cm x 20 cm, liga de 20 cm de largo, canica pequeña, cinta mètrica,

dinamòmetro, tachuelas, etc.

PROCEDIMIENTO

1. Coloca la tabla sobre la mesa de trabajo.
2. Mide la altura de la mesa de trabajo con respecto al piso. Anótalo.
3. Aplica sobre el elástico la fuerza de 1 N y coloca la canica en contacto con el elástico.
4. Corta el hilo con la ayuda de las tijeras, marca en el piso el sitio donde

cae la canica.
5. Mide la distancia horizontal en el piso, desde el borde de la mesa hasta el

sitio donde cayó la canica. Anótalo en el cuadro.
6. Repite los pasos anteriores, empleando ahora la fuerza de 2 N y luego la

fuerza de 3 N. Anota en cada caso las distancias horizontales respectivas. 7. En el cuadro por elaborar debes consignar 6 columnas y 4 filas; en las columnas escribiràs:
Fuerza - Distancia - Tiempo - Velocidad - Altura - Gravedad; en las filas escribiràs: F1 = 1 N ;

F2 = 2 N y F3 = 3 N.

INVESTIGACIÒN
1. ¿En qué relación está la fuerza aplicada con la velocidad? ¿ Por qué?
2. ¿En qué relación está la velocidad con el alcance horizontal? ¿Por qué?
3. Realiza el diagrama vectorial de los movimientos MRU – MRUV y la

resultante obtenida.

JBVS.

MEDICIÒN

MARCO TEÒRICO
* Una medición es la comparación de la propiedad física de un objeto con una unidad patrón.
* El error experimental está presente en toda medición, y es proporcional a la desviación que

presenta la medición respecto al valor real.
* Los errores experimentales son de dos tipos: errores sistemáticos y errores accidentales.
* Para medir longitudes se emplea el metro.
* Para medir la masa se utiliza la balanza.
* Para medir el peso se utiliza el dinamómetro.
* Para medir volúmenes se emplea la probeta y otros instrumentos.

MATERIALES Y SUSTANCIAS
- libro, moneda, piedra, folder, lapicero, borrador, agua, alcohol, pesas, dinamòmetro, balanza,

probeta, cinta mètrica, cartulina, etc.

PROCEDIMIENTO
A). Medición de la longitud
1. Con la ayuda de la cinta métrica o regla, mide el largo y ancho de varios objetos. Anota el resultado en el cuadro que debes elaborar.

B). Medición de la masa
1. Con la ayuda de la balanza, mide la masa de diferentes objetos. Anota el resultado en el cuadro que debes elaborar.

C). Medición del Peso
1. Con la ayuda del dinamómetro, mide el peso de diferentes objetos. Anota los resultados en el cuadro que debes elaborar.

D). Medición del Volumen
1. Con la ayuda de la probeta mide volúmenes diferentes, anota el resultado en
el cuadro que debes elaborar.

INVESTIGACIÒN
1. Averigua la importancia de la medición.
2. Averigua los tipos de eroor.

JBVS.

CALIBRADOR - "PIE DE REY"

MARCO TEÓRICO
· El calibrador “pie de rey”, sirve para medir el grosor de una barra o el diámetro interno y externo de una tubería, y, también profundidades.
· El calibrador “pie de rey” puede tener el vernier en la parte inferior o superior de la regla graduada. El tornillo sirve para ajustar después de haber colocado el objeto a medir entre los topes.
· El Vernier es un aparto que permite mejorar la exactitud con que se lee la escala de una regla agregando a la lectura una cifra significativa adicional.
· El vernier consiste en una escala pequeña capaz de deslizarse sobre la escala de la regla.
· La escala vernier consta de 10 divisiones equivalente a 9 de la escala principal. (ver figura). Por consiguiente, cada subdivisión más pequeña del vernier representa 0,9 mm, es decir 0,1 mm menos que 1 cm.
· En la lectura de la figura hay un espacio por determinar que sigue a la primera subdivisión después del 1. Este espacio se lee en el vernier, en el punto donde coincidan dos líneas de ambas escalas. En la figura siguiente, la coincidencia está en la primera línea del vernier después del cero. Esta línea significa 1. Luego, la última cifra significativa de esta medida es 1. O sea 1,11 cm; en la otra figura la lectura da 1,12 cm y en la última 1,13 cm.

MATERIALES Y SUSTANCIAS
- pied e rey, tubos de ensayo pequeños, aros, cilindros, etc.

PROCEDIMIENTO
A. Partes del calibrador “pie de rey”
1. Con la ayuda de la figura e indicaciones del profesor identifica las partes del
pie de rey. Escribe el nombre de cada una de ellas.
B. Medición de diámetros
1. Utiliza la boca de exteriores del pie de rey para medir el diámetro externo de una esfera o cilindro; la boca de interiores para medir el diámetro interno de los cuerpos.
2. Anota tus resultados elaboarando un cuadro donde consignes: cuerpo u objeto, diàmetro externo, diàmetro interno.
C. Medición de Profundidades
1. Con la ayuda de la zonda, mide la profundidad de un tubo de ensayo u otros
cuerpos.
2. Anota tus resultados, elabora un caudero donde consignes: cuerpos, profundidad.

INVESTIGACIÓN

1. Investiga el uso del vernier en los instrumentos científicos.
2. Averigua la importancia del vernier en la medición de longitudes.
3. Averigua el uso del tornillo micrométrico, palmer y esferómetro.
JBVS.

FLUIDOS

MARCO TEÓRICO
· La estática de los fluidos es parte de la mecánica que estudia a los fluidos en reposo.
· Los fluidos son sustancias que pueden fluir.
· La presión es una magnitud tensorial, cuyo módulo mide la distribución de una fuerza sobre la superficie en la cual actúa.
· El Principio de Pascal nos dice: “Si se aplica una presión a un fluido incomprensible, la presión se transmite, sin disminución, a través de todo el fluido”.
· La densidad es magnitud escalar, cuyo valor se define como su masa dividida por su volumen.
· Vasos comunicantes es aquel sistema de tubos o vasos de diferentes formas entre sí, de manera que si en uno de ellos se vierte un líquido , este se distribuye entre todos y se observa que una vez encontrado el reposo, dicho fluido alcanza igual nivel en todos los recipientes.
· Empuje es la resultante de todas las fuerzas que un líquido aplica a un cuerpo sumergido.
· Principio de Arquímedes: “Si un cuerpo está sumergido parcial o totalmente en un líquido, la fuerza de empuje que el líquido le aplica es igual al peso del volumen del líquido desplazado.

MATERIALES Y SUSTANCIAS
- Vaso, agua coloreada, hoja de papel, probeta, bencina, aceite, alcohol, aparato de Pascal, vasos comunicantes, dinamòmtero, pesa, agua.

PROCEDIMIENTO
A. Presión atmosférica
1. Llena con agua (coloreada) el vaso de vidrio.
2. Coloca una hoja de papel en la parte superior del vaso.
3. Invierte el vaso colocando la palma de tu mano.
4. Observa y anota lo que sucede.
B. Densidad
1. En una probeta coloca unos mililitros de agua, luego unos mililitros de bencina, unos mililitros de aceite y unos mililitros de alcohol.

2. Observa y anota lo que sucede.
C. Principio de Pascal
1. En el aparato de Pascal, coloca una cantidad de agua.
2. Luego presiona con émbolo.
3. Observa y anota lo que sucede.
D. Vasos comunicantes
1. Coloca agua coloreada por uno de los recipientes que forma el sistema de vasos comunicantes.
2. Observa y anota lo que sucede.
E. Principio de Arquímedes
1. Suspende la pesa de 100 gramos del gancho del dinamómetro y determina su peso. Anótalo
2. Sumerge la pesa en el vaso que contiene agua.
3. Mide el peso de la pesa de 100 gramos. Anótalo.
4. Observa y anota lo que sucede.

INVESTIGACIÓN

1. ¿Por qué varía la presión atmosférica a diferentes alturas?
2. ¿Cómo determinas la densidad de una moneda en un líquido?
3. Averigua las aplicaciones del Principio de Pascal, Vaso comunicantes y Principio de Arquímedes.

JBVS.

ÀTOMO - MOLÈCULA

MARCO TEÓRICO
· La materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, por consiguiente tiene masa.
· La masa es la sustancia de los objetos materiales.
· La materia puede dividirse en cuerpo, molécula, átomo y partículas subatómicas.
· La materia puede ser: inanimada (sin vida) y animada (con vida). La materia viva tiene niveles de organización y composición y lo podemos subdividir en: cuerpo, sistemas, órganos, tejido, célula, molécula y átomos.
· El átomo es la porción más pequeña de la materia formado por el núcleo (protones, neutrones y otras partículas) y la nube electrónica (electrones)
· La molécula es una pequeña partícula de un cuerpo que conserva las propiedades específicas de éste y puede existir en libertad.

MATERIALES Y SUSTANCIAS
- retazo de franela, jabonera, papel metàlico, vinifàn, varilla de vidrio, varilla de plàstico, embudo, pelotita de tecnopor, plàstico transparente, modelos atòmicos, voltàmetro casero, hidròxido de sodio, tubos de ensayo, fuente de poder

PROCEDIMIENTO

A. Presencia del átomo
1. Coloca en el fondo de una jabonera un pedacito de franela y sobre ésta
coloca unos trocitos muy pequeños de papel metálico.
2. Cubre la jabonera con vinifán.
3. Frota el vinifán con otro pedazo de franela. Observa y anota lo que sucede.
4. En el interior de un embudo coloca una bolita de tecnopor o de vidrio.
5. Tapa el embudo con un plástico transparente para evitar que la bolita se
caiga.
6. Haz girar el embudo. Observa y anota lo que sucede.

B. Presencia de moléculas
1. Utiliza los modelos atómicos y arma las siguientes moléculas: agua, sal,
oxígeno, nitrógeno, dióxido de carbono y glucosa.
2. Emplea el voltámetro casero para comprobar la estructura química del
agua.
3. Coloca 100 ml de agua en el vaso del voltámetro, añade dos o tres mililitros
de hidróxido de sodio.
4. Coloca en cada barra de carbono del voltámetro, invertidamente y por
separado tubos de ensayo llenos de agua, (sigue las indicaciones del
profesor).
5. Conecta el voltámetro a la fuente de poder. Observa y anota lo que sucede.

INVESTIGACIÓN

1. ¿Cómo explicas el experimento referido al frotamiento del vinifán con la franela?
2. Considerando el experimento del giro de la bolita en el interior del embudo, ¿Cómo incrementarías el tamaño de la órbita?
3. Explica la importancia de los modelos atómicos.
4. Explica brevemente la descomposición del agua.
JBVS.