MOVIMIENTO COMPUESTO

MARCO TEÓRICO

* El movimiento compuesto es aquel que está formado por dos o más movimientos simples.
* Los movimientos simples son: MRU y MRUV.
* Si un cuerpo tiene movimiento compuesto, cada movimiento simple se cumple como si los
otros no existiesen. Dicho principio fue formulado por Galileo Galilei.
* El movimiento parabólico, es un caso particular en el cual la trayectoria es una parábola.
* Proviene generalmente de dos movimientos simples (MRU y MRUV). Una aplicación directa es
de este movimiento es el problema del tiro.

MATERIALES Y SUSTANCIAS
- Tabla cuadrada de 20 cm x 20 cm, liga de 15 cm de largo, canica, hilo, tijeras, dinamòmetro, cinta mètrica,
PROCEDIMIENTO

1. Coloca la tabla sobre la mesa de trabajo.
2. Mide la altura de la mesa de trabajo con respecto al piso. Anótalo.
3. Aplica sobre el elástico la fuerza de 1 N y coloca la canica en contacto con el elástico.
4. Corta el hilo y marca en el piso el sitio donde cayó la canica.
5. Mide la distancia horizontal en el piso, desde el borde de la mesa hasta el sitio donde cayó la
canica. Anótalo en el cuadro.
6. Repite los pasos anteriores, empleando ahora la fuerza de 2 N y luego la fuerza de 3 N. Anota
en cada caso las distancias horizontales respectiva. Elabora un cuadro de resultados, donde
consignes: fuerza, distancia, tiempo, velocidad, altura y gravedad.

INVESTIGACIÓN

1. ¿En qué relación está la fuerza aplicada con la velocidad? ¿Por qué?
2. ¿En qué relación está la velocidad con el alcance horizontal? ¿Por qué?
3. Realiza el diagrama vectorial de los movimientos MRU - MRUV y la resultante obtenida.
JBVS.

INSTRUMENTOS DE MEDICIÒN

MARCO TEÓRICO
* Una medición es la comparación de la propiedad física de un objeto con una unidad patrón.
* El principal objetivo del sistema Internacional de Unidades es unificar las unidades que
internacionalmente son utilizadas para la medida de las magnitudes físicas.
* Las magnitudes fundamentales son: longitud, masa, tiempo, corriente eléctrica, temperatura
termodinámica, cantidad de materia e intensidad luminosa.
* El error experimental está presente en toda medición, y es proporcional a la desviación que
presenta la medición respecto al valor real.

MATERIALES Y SUSTANCIAS
- Cinta mètrica, cartulina rectangular, balanza, piedra pequeña, cronòmetro, carril, canica, term+ometro, agua, vaso pp., circuito simple, amperìmetro, taco de madera, dinamòmetro, balanza digital, cloruro de sodio.

PROCEDIMIENTO

A. Longitud
1. Con la ayuda de la cinta métrica mide el largo y ancho de la cartulina rectangular.
2. Anota el resultado en el cuadro propuesto.
B. Masa
1. Con la balanza, mide la masa del objeto propuesto.
2. Anota el resultado en el cuadro.
C. Tiempo
1. Mide con el cronómetro el tiempo que demora la canica en recorrer el carril de un extremo a
otro.
2. Anota el resultado en el cuadro.
D. Temperatura
1. Con la ayuda del termómetro, mide la temperatura del agua de caño contenida en el vaso.
2. Anota el resultado en el cuadro.
E. Intensidad de corriente
1. Arma el circuito eléctrico, observa como se instala el amperímetro.
2. Cierra el circuito y mide con el amperímetro la intensidad de corriente.
3. Anota el resultado en el cuadro.
F. Peso
1. Mide con el dinamómetro el peso del taco de madera.
2. Anota el resultado en el cuadro.
G. Cantidad de materia
1. Mide con la balanza un mol de cloruro de sodio.
2. Para ello determina el peso molecular de la sustancia propuesta de la siguiente manera:
- Suma los pesos atómicos de cada una de las sustancias que forman el cloruro de sodio.
- Sodio = 23 g
- Cloro = 35,5 g
3. El peso molecular del cloruro de sodio es: 58,5 g. Dicha cantidad debes medir en la balanza, lo que constituye el mol o cantidad de materia.

INVESTIGACIÓN
1. ¿Por qué, en toda medición debemos realizar varias mediciones? Explica
2. ¿Qué entiendes por Error?
3. Averigua sobre los tipos de errores en las mediciones.
JBVS.

MAGNITUDES VECTORIALES

MARCO TEÓRICO
* Magnitud vectorial es aquella que además de conocer su valor numérico y unidad respectiva,
necesario conocer también la dirección y sentido.
* Vector es un segmento de línea recta orientada que sirve para representar a las magnitudes
vectoriales.
* Los elementos de un vector son: punto de aplicación, intensidad o módulo, sentido y dirección.
* Los tipos de vectores son: colineales, concurrentes, coplanares, iguales, opuestos.
* Dos vectores tienen una resultante máxima cuando éstos se encuentren en la misma dirección
y sentido (θ = 0°).
* Dos vectores tendrán una resultante mínima cuando éstos se encuentren en la misma dirección
pero en sentidos contrarios (θ = 180°).

MATERIALES Y SUSTANCIAS
- Taco de madera, pesa de 500 g, dinamòmetro, soporte universal, pinzas, nueces, hilo, peso de 100 g, transportador, papel milimetrado, regla, escuadras.

PROCEDIMIENTO

A. Resultante máxima
1. Coloca sobre la mesa de trabajo el taco de madera, sobre ella una pesa de
500 gramos.
2. Aplica una fuerza en el extremo lejano de los dinamómetros para mover al
taco y pesa. Anota el valor de las fuerzas aplicadas.
B. Resultante mínima
1. Arma el equipo propuesto por el profesor.
2. Aplica sobre los cuerpos fuerzas de sentido contrario. Anota los valores de las fuerzas
aplicadas.
C. Vectores concurrentes
1. Arma el equipo propuesto por el profesor.
2. Lee el valor de cada fuerza y anótalo, además mide el ángulo con la ayuda
del transportador. (sigue las indicaciones del profesor).
3. Determina la resultante de las fuerzas vectoriales concurrentes.

INVESTIGACIÓN
1. Determina la resultante vectorial; gráfica y analíticamente de dos vectores que forman ángulo
de 45°.
2. Si los vectores forman un polígono cerrado, el vector resultante que característica tiene. ¿por
qué?
3. Propone tres ejemplos de la vida cotidiana donde actúen los vectores.
JBVS.

INVESTIGANDO UN FENÒMENO FÌSICO

MARCO TEÓRICO
* El Péndulo es todo cuerpo que oscila alrededor de un eje fijo.
* El Péndulo simple es un cuerpo pequeño de masa m sujeto al extremo de un hilo, de peso
despreciable e inextensible cuya longitud es l, fijo en su otro extremo superior; que oscila en un
plano vertical
* El Periodo (T) es el tiempo para realizar una oscilación completa.
* Amplitud (A)es la distancia entre la posición de equilibrio y la posición extrema, vertical,
ocupada por el cuerpo oscilante.
* Principio de causalidad: a causas iguales en iguales condiciones son seguidas de iguales efectos,
es decir, todo fenómeno se repite íntegramente en todas sus fases si se repite exactamente las
condiciones iniciales.

MATERIALES Y SUSTANCIAS
- Cronòmetro, curda, esferas de vidrio de varios tamaños, cinta mètrica, balanza, transportador.

PROCEDIMIENTO
1. Observa el cronómetro: analiza sus características, aprende su manejo y anota su precisión.
2. Con las cuerdas y masas proporcionadas construye péndulos de varias características.
Para el péndulo de l = 0,90 m, mide una oscilación, discute los errores cometidos.
3. Ahora mide el tiempo para 20 oscilaciones; discute el error en el periodo correspondiente.
4. Toma dos péndulos y que oscilen simultáneamente, compara sus periodos: antes de
experimentar el proceso, predice lo que sucederá.
- Con las mismas longitudes, masas y amplitudes.
- Con las mismas longitudes y masas, diferentes amplitudes.
- Con las mismas longitudes y amplitudes, diferentes masas.
- Con las mismas masas y amplitudes, diferentes longitudes.
SUGERENCIA: toma las siguientes longitudes 0,20 , 0,40 , 0,60 y 1,0 m
5. Mide el tiempo en cada caso, de 20 oscilaciones y anótalos. Con los datos obtenidos construye
una tabla de valores.

INVESTIGACIÓN

1. El tiempo, ¿siempre existió?. En el paso 1 ¿Cuál es el tiempo mínimo que se puede
determinar?
2. En papel milimetrado traza los siguientes gráficos: l vs T y l vs T2; determina la relación entre
T y l.
3. Analiza e interpreta las gráficas obtenidas.
4. De no cumplirse el principio de causalidad ¿Qué sucederá?
JBVS.

FENÒMENOS NATURALES

MARCO TEÓRICO
* Fenómeno es todo cambio o transformación que experimentan los cuerpos en la naturaleza.
* Los fenómenos pueden ser físicos y químicos.
* Los fenómenos físicos son los que no originan otras sustancias. Ejemplo la fusión del hielo.
* Los fenómenos químicos son los que cambian la naturaleza de los cuerpos, originando otros
diferentes. Ejemplo: la combustión.
* Los fenómenos físicos han permitido al hombre de ciencia, inventar aparatos y avanzar en la
tecnología.
* Todo fenómeno físico o químico debe emplear el método científico para ser comprobado.

MATERIALES Y SUSTANCIAS
- Varilla de plàstico, varilla de vidrio, retazo de nylon, aserrìn, agua, vaso de pp., aparatoo de conductividad elèctrica,limaduras de hierro, imàn, piedra, borrador, làpiz, azùcar, tubo de ensayo, alcohol, càpsula, fòsforos, àcido sulfùrico, permanganto de potasio, agua oxigenada.

PROCEDIMIENTO

A. FENÓMENOS FÍSICOS
Fenómeno Eléctrico
1. Frota fuertemente la varilla de plástico con un retazo de lana o nylon.
2. Acerca la varilla frota al aserrín
3. Observa y anota lo que sucede.
Fenómeno Electroquímico
1. Hecha 150 mililitros de agua en el vaso de pp.
2. Introduce con cuidado los terminales del aparato de conducción eléctrica
en el agua.
3. Cierra el circuito. Observa y anota lo que sucede.
Fenómeno magnético
1. Espolvorea limaduras de hierro sobre una hoja de papel.
2. Acerca el extremo de un imán de barra.
3. Observa y anota lo que sucede.
Fenómeno cinético
1. De cierta altura con respecto al piso deja caer dos objetos al mismo tiempo.
2. Observa y anota lo que sucede.
Fenómeno luminoso
1. Coloca 150 mililitros de agua en un vaso de vidrio.
2. Introduce con cuidado un lápiz en el interior del vaso con agua.
3. Observa y anota lo que sucede.
B. FENÓMENOS QUÍMICOS
1. En un tubo de prueba seco y limpio echa un gramo de azúcar.
2. Procede a calentarlo por espacio de unos 3 a 5 minutos.
3. Luego retira, observa y anota lo que sucede.
4. En una cápsula echa unos mililitros de alcohol.
5. Procede a encenderlo, ten cuidado te puedes quemar.
6. Anota y observa lo que sucede.
7. En un tubo de ensayo coloca un mililitro de solución de permanganato de potasio.
8. Agrega una gota de ácido sulfúrico concentrado.
9. Con cuidado agrega una o dos gotas de agua oxigenada.
10. Observa y anota lo que sucede.

INVESTIGACIÓN
1. Explica cada uno de los fenómenos experimentados.
2. Averigua sobre Galileo Galilei
3. Averigua sobre los fenómenos electroquímicos.
4. Investiga sobre el fenómeno electromagnético.
JBVS.

LA CÈLULA

MARCO TEÓRICO
* La célula es la unidad básica estructural y funcional de los seres vivos.
* Todos los seres vivos están formados por células. La teoría celular señala entre sus principios lo siguiente:
Ø Las reacciones químicas que ocurren en los seres vivos tienen lugar dentro de las células.
Ø Las células se originan a partir de otras células.
Ø Las células contienen la información hereditaria de los organismos de los que forman parte, y esta información se transmite de la célula madre a la célula hija.
* Según el núcleo las células se clasifican en dos grupos: células procariotas y células eucariotas.
* La célula tiene tres partes fundamentales: membrana celular, citoplasma y núcleo.

MATERIALES Y SUSTANCIAS
- cebolla, corcho, bisturì, pinza, cubre y porta objetos, microscopio, lugol, alcohol,montadiente, palito de helado, baja lengua, algodòn, azul de metileno.

PROCEDIMIENTO
A. Estructura de la célula procariótica
1. Observa la figura, identifica las partes de la célula procariota.
B. Células eucariotas
* Vegetal
1. Con la ayuda del bisturì hace un corte a la cabeza de la cebolla.
2. Con cuidado toma una catàfila, con la ayuda de la pinza retira la membranita que està pegada a ella.
3. Coloca dicha membrana en plato petri y agr+egale lugol.
4. Con las tijeras realiza cortes de forma cuadrada de 1 cm x 1 cm, colòcalo en el porta, luego coloca el cubre.
5. Observa con la ayuda del microscopio.
6. Identifica la forma de las cèlulas y sus partes.
* Animal
1. Desinfecta un extremo del baja lengua con el algodòn empapado en alcohol.
2. Con el extremo desinfectado del baja lenguala raspa con cuidado la parte ineterna de la mejilla. 3. La masa blanquecina colòcalo en uno de los extremos del portaobjetos, luego extièndelo de arriba hacia abajo, agrègale una o dos gotas de azul de metileno para colorear la muestra.
4. Deja que seque, lava con cuidado y obeserva al micrsocopio.
5. Identifica la forma de las cèlulas y sus partes.

INVESTIGACIÓN

1. Establece las diferencias entre la célula vegetal y animal.
2. Elabora un cuadro comparativo entre células procariotas y células eucariotas.
3. Explica las funciones de la membrana celular, citoplasma y núcleo.

JBVS

ONDAS

MARCO TEÓRICO
* Una onda es aquella perturbación en los medios elásticos o deformables. Es transportadora de energía. Toda onda al propagarse da lugar a vibraciones.
* Los elementos de una onda son:

> Ciclo, Período, Frecuencia, Longitud de onda, Velocidad de onda, Crestas, valles y Amplitud.
* Las ondas longitudinales son aquellas en las cuales las partículas del medio se mueven paralelamente a la dirección de las ondas.
* Las ondas transversales son aquellas en las cuales las partículas del medio se mueven perpendicularmente a la dirección de las ondas.
* Las ondas del sonido son ondas longitudinales que se originan por el movimiento de un cuerpo.
* Las ondas en el agua son transversales que se originan al perturbar una masa de agua por intermedio de por lo menos un cuerpo.

MATERIALES Y SUSTANCIAS

- Monedas, plastilina, regla, fuente de plàstico, agua, colorante, tecnopor, làpiz, resorte, manguera, diapasòn, vaso.

PROCEDIMIENTO

A. Presencia de energía

1. Coloca sobre la mesa de trabajo cuatro monedas juntas, una tras de la otra.

2. Con otra moneda golpea la moneda que está en uno de los extremos. Observa y anota lo que sucede.

3. Con plastilina pega horizontalmente la regla en uno de los bordes de la fuente.

4. Llena con agua la fuente. Coloca un pequeño trozo de tecnopor delante y a
cierta distancia de la regla, de tal manera que se pueda leer.

5. Con el lápiz da un golpe en el agua. Observa que sucede con el tecnopor. Mide
la distancia con respecto a la inicial.
B. Clases de ondas
> Ondas longitudinales
1. Sujeta el extremo de un resorte en una columna fija.
2. Con la mano toma el otro extremo del resorte y mueve hacia el frente y hacia atrás.
3. Observa y anota lo que sucede.
> Ondas transversales
1. Coloca el extremo de una manguera en la boca del caño.
2. Con la mano toma el otro extremo de la manguera, tira hacia arriba y hacia abajo.
3. Observa y anota lo que sucede.

C. Vibración de ondas sonoras
1. Golpea uno de los brazos del diapasón en un tapón de jebe, luego acerca dicho
brazo a un vaso que contiene agua.
2. Observa lo que sucede con el agua contenida en el vaso.

INVESTIGACIÓN
1. ¿Qué conclusión propones con respecto al primer experimento “A”?
2. Explica cada una de las clases de ondas.
3. ¿Cómo explicas lo que sucede en el tercer experimento “C”?
JBVS.